偏鄉小校高雄市寶山國小實行混齡教學三年，日前於校務會議通過不續辦混齡實驗教育。究竟是什麼原因？臺灣實驗教育推動中心在五所偏鄉小學推動「偏鄉學校形態實驗教育計畫」，計畫主持人、政大教育系副教授鄭同僚日前表示，推動至今最大的困難是師資，實驗教育採混齡教學，教師要自編教材，課堂上還須面對不同年齡層的學生，與師培教育所學差異很大，壓力不在話下，一旦師資流動率變高，勢必增加教師的壓力。
鄭同僚表示，臺灣面臨少子化壓力，根據教育部統計，一百零四學年全國六班以下的國中小有上千所，其中有近四成國小是六班以下的小校，小校要發展自己的教學模式，實驗教育是解方之一。
為紓解實驗教育教師教學壓力，鄭同僚表示，臺灣實驗教育推動中心在過去三年的寒暑假，提供教師進修課程，包括培養分科混齡教學的方法，以及如何讓學生自主學習。三年內，教師的研習時數達四百小時，相當於完成一個教育學程。
鄭同僚表示，目前參與實驗教育計畫的五校教師，每週都要上傳工作紀錄，與其他教師分享，即使新加入的教師遇到教學困難，也可以透過工作紀錄，找出解決的方法。
【沈育如／臺北報導】 |