許多縣市政府在公園推展共融式遊具，減少一致化的罐頭遊具，臺北、臺中、高雄也在校園推廣特色遊戲場。多名立委昨天邀請產官學界舉行「拒絕罐頭校園，還我特色遊具」公聽會，討論如何在校園設置符合學生成長的遊具，並合乎安全標準。
還我特色公園行動聯盟成員黃思涵說，國內兒童近視率、肥胖率偏高，推估是缺乏遊戲空間，讓孩子「玩不夠」。特公盟建議政府補助預算，全面改善校園遊具。
臺北市胡適國小二年級學生黃子涵說，校內只有籃球架、攀爬架，不適合低年級學生玩。全校有兩百七十名低年級學生，下課時間只能搶玩中庭的一個遊具，她忍痛放棄，留在教室玩樂高或到圖書館看書。黃子涵希望學校設計遊具時，可以傾聽學生的意見。
臺北市建安國小校長、臺北市特色遊具推廣人楊智堅表示，學校遊具和公園不一樣，學校是教學場所，受到「校園動態空間要占總校地三成」的限制。北市府在五校試辦特色遊具，每校的空間、特色都不一樣，例如有的校園有高低差，或是校園和社區結合，必須在不同的條件下，設計適合學生的遊具。
教育部國教署長邱乾國表示，將邀請親師生一起規畫兒童遊戲場注意事項，調查需要更換遊具的學校，並參訪高雄、臺中、臺北等種子學校。另外，修正遊具補助上限，目前是一百萬元，未來可能提高。
【沈育如／臺北報導】 |