沈育如／高雄報導
社會快速變遷，單一領域的大學畢業生已不足以應付市場需求，教育部從一百零四學年起，試辦「大學校院以學院為核心教學單位試辦計畫」，讓大學不再以「系」為單位，而是放寬到「學院」，並重組課程，學生可跨領域修課，畢業時「系進院出」或「系進學程出」。
教育部昨天及今天，在高雄大學舉辦一百零六學年全國公私立大學院校教務、校務經營主管聯席會議，邀請公私大學院校的主任祕書、教務長、總務長及相關業務承辦人參與，今年以「跨域整合，學用鏈結」為主軸，讓各校在少子化及經營變革下，探討如何整合教育資源，提升學生解決問題能力和就業競爭力。
教育部高教司專門委員梁學政表示，傳統的大學模式是學生從哪個系入學，符合畢業條件，修滿學分門檻，就能從該系畢業；如果想跨領域學習，會選修其他系為輔系、雙主修，但會增加修課壓力，因此教育部推動「大學校院以學院為核心教學單位試辦計畫」，讓學生可跨領域修課。
梁學政表示，教育部從一百零四學年起試辦，第一年有交通大學的電機學院、生物科技學院，政治大學教育學院，陽明大學生物醫學暨工程學院等八校十二個學院參與，一百零五學年度擴大到十五校二十一個學院，一百零七學年將增加到二十三校四十一個學院參加。
大同大學工程學院、經營學院，從試辦計畫實施第一年就參與，該校副校長兼教務長林永仁以工程學院為例說明，一開始成立工程學院推動委員會，並整併化學工程系、生物工程系的系所，也重組課程，讓學院一成教師合作開課，學位授予變成「系進學程出」、「系進院出」等模式。 |