一百零三年公布施行實驗教育三法，至今三年多。根據教育部統計，全臺參與學校型態實驗教育和公辦民營實驗教育人數，從一百零四學年度的五千餘人，到一百零六學年度已達一萬兩千餘人，學校數量更從十一所增至六十一所。在這麼快速增加的過程中，宜對實驗教育進行有系統的評鑑，以了解實驗教育實施成效。
根據教育部一百零四年發布的《學校型態實驗教育評鑑辦法》中規定：「各該實驗教育學校主管機關應於學校型態實驗教育計畫期間，邀集學校型態實驗教育審議會委員每三年辦理評鑑一次；第一次評鑑應於實驗教育計畫執行滿二年之次日起算六個月內完成。」
依此而言，地方政府早該辦理實驗教育評鑑工作，但是部分縣市可能承辦人員經常更動，加上單位首長也不一定了解評鑑辦法規定，因而評鑑工作按兵不動，導致該辦法行同具文。
實驗教育之所以要辦理評鑑，在於維護及確保學生的受教權益，以增進學生的學習福祉。透過專業的評鑑，除了解學校型態實驗教育實施情形外，也可提供未來改進參考。因此，教育部應善盡督導責任，要求各地方政府落實相關評鑑工作，以提升學校型態實驗教育品質。
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