今年國際物理及化學奧林匹亞競賽結果相繼公布，我國在物理科獲四金一銀，與俄羅斯、南韓和新加坡並列第三名，成績與往年相較持平；而化學科獲一金三銀，成績明顯較往年退步。據帶隊教授表示，我國學生在理論題表現優異，但在實驗題表現較不理想，建議未來在教學現場多加強實驗練習，才能贏得更佳成績。
我國參加國際奧賽的學生，都是經過激烈競爭選拔後，該類學科的佼佼者，在國際競賽結果發現，我國學生屬於「理論強，實驗弱」的一群。但國內其他學生可能實驗表現更弱，這也可看出臺灣中小學科學教育的缺失。
無論物理、化學或生物等自然學科，基本的知識固然重要，但是動手做、觀察與實驗更為重要。從實驗中印證理論知識，可以理解理論知識的脈絡與原理，亦即學到活用的知識和能力，才是真正的學習。
一般而言，國內自然科教師都會認為實驗很重要，但學生缺乏實驗操作機會，實在不能怪罪教師，主要原因是學校的實驗空間、器材和設備不足，導致教師英雄無用武之地。因此，教育行政機關應該盤點國內中小學的實驗空間、器材和設備的現況及使用情形，並逐年編列專款改善與充實，才能有助於增加學生從事更多的實驗操作。 |