日前有一項縣市教育力調查顯示，半數教師及校長對新課綱尚未準備好，為因應新課綱的軟硬體準備也出現城鄉差距隱憂，加上新課程領域綱要審議仍在趕進度，能否在九月底前發布所有領域綱要，恐怕不大樂觀，對於一百零八學年度實施新課綱的確令人擔心。
新課綱領域綱要是編輯和審查教科書的依據，教師是推動新課綱的主力，兩者至今仍未準備妥善，屆時教科書可能急就章，錯誤之處可能不少，而教師對新課綱可能暗中摸索，甚至採取應付心態，也可能採用「新教材、舊教法」的方式，受影響的還是學生，能不謹慎嗎？
新課綱可說是一種教學典範的轉移，從「能力本位」轉移到「素養導向」，從「教學者為中心」轉移到「學習者為中心」，教師需要新的觀念和足夠專業知能，並做好實施前的心理準備。然而，現場教師對於新課綱的準備度及參與度，可能與教育行政機關預估仍有落差，的確無法讓我們對新課綱的推動有信心。
距離一百零八學年度實施新課綱，剩下十個多月，時間愈來愈緊迫，以目前新課綱的審議進度和教師的準備度，的確要再加把勁，否則一旦實施，可能會引起課程改革的另一場風暴，這才是我們最擔憂的。
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