講師:陳竹亭教授

心得撰寫:施怡君

陳竹亭教授先由課程節數架構談起。95暫綱高一基礎化學2學分，高二物質科學化學篇上下各3學分，高三選修化學上下各4學分；共16學分。98課綱基礎化學(一)、(二)、(三)各2學分，高三選修化學上下各4學分(內含實驗1學分)；共14學分。

因應節數的刪減，部分課程內容增刪，研習會場上陳教授強調的部份以及我參考學科中心網站後，歸納如下(詳細部份建議參考化學學科中心)：

1.   刪去自然領域重複性大之課程，如水、空氣及土壤之汙染。

2.   基化(一)主題一，增加定比定律、倍比定律與莫耳質量。陳教授認為其實這些概念一般高中教師大都會教到，只是新課綱明確指為應修內容。莫耳質量需被強調，可藉此整合式量與分子量。

3.   基化(一)主題一的示範實驗(神奇的七個杯子)，陳教授建議搭配學生國中已有的酸鹼與氧化還原概念。

4.   基化(一)主題二，應修內容中能階的概念，陳教授說明要讓學生知道電子在核外能量是不連續的即可。

5.   基化(一)主題四，陳教授說明84版的基礎化學內容很有特色尤其是生活化學的部份，然而因應98課綱節數縮減，不得不將生活化學當中記憶敘述的部份酌刪。此單元介紹常見的化學反應，建議授課教師可將大氣、水等自然環境當中的反應加入。

6.   基化(二)主題一，刪除金屬與離子晶體堆積。陳教授說這次各課綱異動部份其中”固態”部分刪減最多，晶體堆積完全移除，此乃高中化學教師的建議結果。

7.   基化(三)主題一，刪除氣體擴散定律並刪除氣體的相關實驗，陳教授說此乃因節數刪減所致。

8.   基化(二)主題二，刪除零級反應速率，陳教授說零級反應機制不容易解釋，也很少見，故予已刪除。相較之下一級反應、半生期則需要被強調。

9.   基化(二)主題三，刪除鹽在水溶液的酸鹼平衡計算。

10.   高三化學主題二，需強調共振結構。

11.   高三化學主題五，陳教授說明由於氧化數概念在此階段才講述，他建議基礎化學的氧化還原概念只需用常見的氧化還原反應說明即可。

12.   關於新課綱的實驗，新舊各半，基礎化學實驗課程設計為1節課，使基礎化學無需連排2節。而且新實驗當中強調數據處理的有效數字，以及藥品選擇的安全性(凝固點下降的實驗改用尿素)。

綜合以上，我心中的問題還是存在。由於延後分流的政策下，致使學分數減少，共刪減了 的比例；但又為了做好學生銜接大學課程的準備，課綱內容又沒有與節數一樣等比例的刪減，尤其高三上的內容，相當繁重，同時學生又要面臨高三上期末的學測，學生的負荷量實在太大了。此外和平的許老師也發現一個嚴重的問題，基化(一)內容全為計算為主，基化(二)內容全為敘述性，這樣的編排過於偏頗。我們都希望新課綱仍有機會再做調整。