105學年度臺北市國中社會學習領域輔導小組公開授課流程

壹、觀課前說明

一、開場介紹/李素珍校長

謝謝南港高中夥伴協助，並且一同參加這場觀課。請冬梅做觀課說明。

二、授課教師說明/李冬梅老師

(一)教學設計理念

今天的課程主要是介紹人權，從網路上找到一些影片，透過影片了解人權的演進，人權不是本來就有的，是前人爭取來的，本來想要融入一點遊戲，後來還是覺得重點應放在小組討論，透過九宮格學習單的討論，讓同學思考在平常生活中的應用比較重要。從前三個班實施之後發現在做閱讀理解策略融入時，學生對於圈關鍵詞比較隨便，但這個能力不是一朝一夕能養成，所以仍會繼續帶領他們做。

(二)教材內容

1.教案簡介

   (1)人權的演進—藉由影片了解人權的演進並體認人權並非口號，而是要實實在在地落實在生活中。

   (2)形式平等和實質平等的分辨

    (3)六種自由權的理解

    4.受益權和參政權

    5.限制權利的理由和權利的衝突

    6.人民的基本義務

貳、觀課後討論

一、議課原則說明／李素珍校長

1.請各組老師討論5分鐘，然後派一位代表分享。

2.請冬梅老師分享自己的授課心得，並回饋大家的意見。

二、授課教師分享：

1.第一組觀課教師/ 石牌洪老師；文傑

(1) 5號動作特別的多，看影片寫東西比較會認真。討論似乎有分工，5號會主動提答案，但不太正經。12號在看影片之後會把東西寫好，再把答案拿過去，但5號就一直在糾正同學錯字或內容。7號會制止5號，7號會專注看影片，最後會把內容彙整，領導全組得出最後答案。女生在影片討論時比較不積極，但在進行課本的關鍵字圈選時，就開始比較活躍，也會管5號。

(2)這組沒有強勢的人，大家覺得意見不錯時，就不會再有人提異議。

(3)冬梅老師有平均照顧每一組，每組都有發表機會得分。

　　2.第二組觀課教師/ 鳳鳴

      (1)男生比較優，比較有反應。25號比較強勢，但不記筆記，13號會幫忙補充答案。女生比較靜。16號會照顧35號，31常借看同學答案，但到第四題可以參與討論課本內容，學習單、課本在上課前就已經準備好。

  大多是35號回答，13&16號幫忙。九宮格討論很熱烈，影片很熱針觀看，積極想得分，在寫九宮格時16號一直專注在數字，冬梅老師巡視時有提醒他注意人、事即可(2)第四題四種權利每個人都能自己完成

  (3)當有卡住時，老師會引導並請別的同學解救

  (4)九宮格可以接受不同答案(觀點)的設計很好

  (5)九年級歷史可以結合

　　3.第三組觀課教師/中崙韋老師  

　　　(1)大聯盟選秀法促進兩性互動:右上角低成就的學生因可獲得比較多分，各組幾乎都派他們回答，並且提供答案，使他們有安全感，給他們正增強。

      (2)小組討論較依賴32、11整理的答案

      (3)32號會制止14號轉筆，是善意的提醒，小組自我管理佳，使教師上課順暢。9和26號也能適時補充。9和32號會幫助14號，26號雖會轉頭問後面小組字怎麼念，但很有節制，即使來不及速記，也能專心看影片。

　　4.第四組觀課教師/ 東衡

     　   (1)女生很優秀能邊看邊速記，但少討論。對於答案容易有共識，因為知道老師下課會收學習單，所以學習的重點似乎放在盡快將學習單完成。

          (2)2位男生少討論，能力較弱，能對影片討論，少有筆記，但願意替小組回答。17號精神不濟，老師有多多關照。影片中老師有給很多提問幫助同學省思，同學對影片中所說的現象很認同時，老師都會問他們:真是這樣嗎?

          (3)九宮格寫出六個階段就好，保持彈性，也接納各種觀點，對於尚未學世界史的八年級同學，這樣的設計很適當。

    5.第五組觀課教師/ 南港張老師

(1)這組一直埋頭苦幹，很少討論，所以發表有困難。男生瞄女生的答案抄，不會看別組發表的同學，答案寫完就停，不補充修正。

(2)影片播完後無法完成九宮格，其他答案也要聽別組答案才能完成。

(3)教學時間配置問題:或許有老師對於冬梅老師把這個單元的”前言”部分用40分鐘來上會覺得不恰當，因為這個單元的內容很多。但因為和冬梅有一起共備，所以知道冬梅是因為覺得:讓同學知道為何要講”人權”，因為人權不是一直都有，是前人不斷爭取來的。冬梅老師認為素養很重要，所以這堂課不是教學演示，而是冬梅老師真實的課堂展現。

6.第六組觀課教師/ 懿婷

 (1) 8號能獨立自學，願意回答，但其他同學就很被動安靜，無互動，專注學習、少討論。

(2)33號活潑愛聊常和27號聊天，也喜歡和別人互動，常問別人的答案是什麼，和自己是否一樣。

(3)34號缺乏自信，即使知道答案意思，但說不出專有名詞 ，所以一直問33、27答案。

(4)冬梅有一直巡視觀察每一組，不會直接給答案，引導同學自己說出來。這組每個人都很有自己的學習特質。

　三、回顧教學歷程和授課心得/李冬梅老師

   1.整體來說，今天表現得非常的乖，導師有來，今天有很多師長觀課，所以特別緊張。

2.同學表現: 26平常很不專注，常常喜歡等別人答案，今天這樣也不意外。17號是我的小老師，今天精神不太好，16平常大家都以他發言為主，今天也很失常，答不太出來。

3.分組: 右上角第一個都是比較弱勢的，他們平常也都不太發言，但今天還不錯。自由球員排在明星球員和教練旁邊，每一班都是這樣分。

4.每一個人對於查找課本的基本功是很好的，因為導師是國文老師，訓練得很好。但他們太乖，有想法和答案都怕講錯，不敢講。

5.授課時數安排:國八是1.5節，所以整學期的課程已經有依課程內容與重要性進度做安排了。這個課程以前就有進行了，只是以前沒有用學習單，有提醒同學不能發表同學講過的，這樣他們就會很專心聽別人，因為課程有完整性，所以我又加了跟日常生活的關係。

   別班我通常最後會有5分鐘可以討論最後一題，今天本以為時間很夠，所以第四題有讓他們多發表，但沒想到更重要的第五題就不夠了，所以我下次會再做調整。

叁、主持人總結／李素珍校長

(1)老師們都看得很細膩，可以看到每一個學生的學習特質與人際網絡。

(2)用影片帶課程我覺得很好，只是速度稍快了點

可以和歷史結合，如果同學更多知道一點這些事件，可能在節奏上學生更能夠抓地到，或許以後歷史老師可以和公民老師合作!

(3)謝謝冬梅今天給我們精彩的公開觀課，謝謝石牌、中崙的老師也跟我們一起觀課，更謝

 謝南港的團隊給我們協助並一起觀課。