臺北市國民教育輔導團國中特殊教育輔導小組
107學年度輔導工作計畫
壹、依據
一、教育部國民中小學九年一貫課程綱要。
二、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。
三、臺北市國民教育輔導團作業要點。
四、臺北市107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。
五、臺北市國民教育輔導團107學年度輔導工作計畫。
貳、工作目標
一、輔導各校推展特殊教育工作，協助特殊教育優質化。
二、辦理教師專業成長活動，協助落實課程與教學政策，以精進特殊教育教師教學輔導能力。
三、整合九年一貫精神與108特殊教育課程綱要重點，協助各校落實個別化教育計畫之擬定與課程發展，以提供特教學生適切服務。
參、國中特教輔導小組組織架構
主任輔導員1人
副主任輔導員2人
榮譽輔導員5人 兼任輔導員10人 團務秘書1人
肆、國中特教輔導團組之架構
一、定期召開團務會議
(一)參與國教輔導團團務辦公室召開之相關會議，以推動局端與教育部107學年度重要課程與教學政策。
(二)國中特教輔導小組每周二邀集團員，召開團務會議，討論追蹤輔導、教師增能與專業成長活動等團務工作。
二、評鑑與輔導：辦理特殊教育執行成效評鑑並進行後續追蹤輔導。
(一)辦理成效評鑑：承辦特殊教育執行成效評鑑，了解國民中學特殊教育實施現況與成效，協助教師專業成長，以提升服務品質。
(二)辦理評鑑績優學校分享：邀請106學年特殊教育執行成效評鑑績優學分享推動特殊教育的成功經驗，以提升本市國中特殊教育
服務品質。
(三)追蹤輔導：根據學校提出之改善計畫內容，由輔導小組成員全體成員共同訪視，輔導學校推展特殊教育工作。
(四)持續入校協助：於追蹤輔導前，安排兼任輔導員入校諮詢輔導，提供各校自我改進策略；視學校狀況，必要時得列為長期追蹤
輔導學校，由兼任輔導員持續入校輔導。
三、教師增能及專業成長活動
(一)兼任輔導員進行公開授課及觀課，示範特殊教育課程綱要特殊需求課程並與現場教師一同研討反思。
(二)辦理有效教學增能研習，邀請特殊教育精進教學工作坊督導與多層次種子教師進行課程教學工作坊研習，以推廣差異化教學
與學生為中心之教學模式。
(三)協助各校辦理特教相關知能研習，以提升普通班教師之特教輔導技巧及融合教育之品質。
伍、學年度工作重點
一、課程教學與教育研究
(一)107學年度新任兼任輔導員進行公開授課及觀課，示範創新教學並帶領現場教師研討反思。
(二)與東區特教資源中心合作，邀請東區精進教學督導辦理課程教學工作坊研習，以特殊教育課程綱要-特殊需求學習策略為主軸
進行公開觀課與討論，提升教師學習策略教學能力，深化提問技巧，以提升特殊生學習動機與能力。
(三)與東區特教資源中心合作，邀請東區多層次種子教師辦理多層次教學研習，以工作坊型式進行公開觀課，鼓勵特教班教師參
加，透過討論、互動之歷程，反思與修正教學方案。提升教師差異化教學能力。
二、輔導員專業發展
(一)辦理輔導小組成員專業進修，以充實專業知能。
(二)持續辦理輔導小組成員公開授課，以強輔導員教師課堂教學研究之能力，推動開放教室以促進教師專業對話。
(三)觀摩外縣市辦理特教具有特色之學校或機構，以提升輔導員相關特教知能及增廣見聞。
(四)每學期辦理1次國中小輔導小組對話會議，進行跨教育階段之交流對話，並分享教學資源與特教推展經驗，了解不同教育階段
之需求，以提供師生更適切之服務。
(五)指派新進人員參加「新進輔導員增能研習」。
三、教師專業成長-辦理融合教育研習
(一)每年提供各國中經費以辦理普通班教師特教知能研習，之增進教師相關專業知能，進而提升教師對特殊生之接納、輔導技巧與
教學品質。
(二)每年度辦理新任校長、主任研習，協助提升行政人員特教知能，促進校內特教團隊運作，達成融合教育目標。
四、擬定並實施107學年度國民中學特殊教育執行成效評鑑計畫
(一)擬定107學年度特殊教育執行成效評鑑計畫並報局核備。
(二)公告實施方式並召開學校說明會。
(三)辦理評鑑委員說明會並進行入校評鑑事宜。
五、辦理106學年度國民中學特殊教育執行成效追蹤評鑑與入校輔導
(一)擬定106學年度特殊教育執行成效追蹤評鑑計畫並報局核備。
(二)於追蹤評鑑訪視前，安排責任輔導員入校提供輔導諮詢，協助學校掌握追蹤評鑑資料準備之方向，並提供改進策略建議。
(三)運用每周二輔導日提供學校教學專業諮詢服務。
(四)針對本市有需求之學校進行追蹤輔導，以協助其成長。
六、團務行政配合事項
(一)參與團辦召開之相關會議。
(二)擬定國中特教輔導小組年度計畫(含行事曆)及公開授課時間表。
(三)擬定教育部國教署精進國中小學教學品質計畫。
(四)辦理兼任輔導員遴選與輔導員年度考核。
(五)定期召開團務會議，保留相關紀錄備查。
(六)上傳特教輔導小組資訊至益教網。
(七)提供教育部國教署各項訪視及視導資料
(八)辦理臺北市國民中學特殊教育執行成效評鑑。
(九)出席特教科相關會議並提供各項評鑑訪視與相關資料。
(十)每學年度編擬國中特教輔導小組成果報告。
陸、經費來源：由教育部國民及學前教育署107學年度補助各直轄市、縣（市）辦理精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫經費及臺北市政府教育局相關經費預算支應。
柒、預期成效
一、建立各校優質的特教服務系統，提升特教學生服務品質。
二、增進教師教學專業，發展多元課程與教學策略，建立以學生為中心之教學模式，以提升身心障礙學生學習效能。
三、提升普通班教師與行政人員特教知能，達成融合教育之理想。
玖、本計畫經臺北市政府教育局核定後實施，修正時亦同。