登入 社會 團務資訊 教學資源 工作計畫 聯絡我們 最新消息 相關連結 活動紀錄 線上論壇 最近教學資源 E戀百年圳道 學習與成長之學習有方法 南港生技園區三重埔埤濕地 員山仔防洪 Jamboard在教學上的應用~以新冠病毒為例 新進論壇主題 您如何帶學生了解學校鄰近的社區? 您認為臺北市的國小學生需要背出原住民族16族的名稱作為評量依據嗎? 您認為本市國小學生怎樣深入了解原住民族? 三年級品德教育評量 社會科多元評量實施有什麼好撇步？

教學資源   資源知識數樹 >> 5.自我、人際與群己 >> 以學習共同體進行運算思維融入社會課-居民的相處   語言  中文 教學類型  教學設計 標題  以學習共同體進行運算思維融入社會課-居民的相處 描述  透過運算思維的歷程，以學習共同體模式討論各種居民間相處所遇到的問題，課堂讓學生練習解決問題的方法，以運算思維：拆解問題、模式識別、抽象化、演算法設計四步驟設計練習活動，活動著重於拆解問題及模式識別。首先由老師引導、提問，以忘記帶鑰匙事件帶領學生分析事件的狀況，思考解決的方法，各小組透過協同學習的方式完成。接著再模仿前面的步驟，由小組討論另外兩種居民相處的情境。 關鍵字  運算思維,問題解決,居民相處 作者  吳建勳 角色  作者 日期  107年05月01日 適用年級  國小三年級 能力指標  1-2-2 描述不同地區居民的生活方式。,6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。,4-3-4能針對問題提出可行的解決方法 瀏覽次數 2555 推薦度     標題 下載數 檔案大小 說明 下載 學習單 4 17 KB 說課簡報 5 711 KB 教案 9 66 KB 輔導團推薦 推薦人 意見回應 阿青 很棒  感謝老師 [108年12月22日 16:54:42] [1] 發言者 回清單

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