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生活面向
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編號
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評量項目
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自評
（0-100）
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學校辦理情形質性描述
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1
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學校推動資源回收、垃圾減量及校園餐廳禁用免洗餐具之政策，平時及開會自備水杯減少紙杯及包裝水使用。
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95
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確實執行資源回收、垃圾減量，禁用免洗餐具、紙杯，成效良好。
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2
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將二手制服、教科書及學用品回收再利用活動列入學校業務，並依時至教育部網站填報執行情形。
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90
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確實執行，只是，數量不多。
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3
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定期取樣學校飲用水體送檢化驗，並委由專人或維修商依約定期維護管理。
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100
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確實執行，定期派人清潔飲水機、更換耗材。
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4
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推動無紙辦公，逐步降低紙張之使用量；落實綠色採購，改用省能照明燈具及可充式電池等。
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90
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推動執行，盡量綠色採購，改用省電燈泡、充電式電池。
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5
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有效利用廚餘、落葉及其它有機物製作堆肥。
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90
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執行落葉堆肥。
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教學與宣導活動
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編號
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評量項目
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自評
（0-100）
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學校辦理情形質性描述
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1
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依地域、文化及生態特色，發展學校環境教育本位課程。
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95
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本校發展各年級生態教學及每年一次包桃活動。
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2
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能自行設計環境教育教案或運用現成之環保輔助教材進行教學活動。
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95
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各年級編寫生態教學教案及進行生態教學。
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3
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積極參與環境行動經驗分享，成立校際策略聯盟夥伴關係，資源共享、資訊交流。
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85
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與荒野協會合辦生態體驗營。
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4
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宣導節約用水、用電、綠色消費、環保標章、生態旅遊、…等生活環保教育，並將其融入日常教學中。
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95
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確實執行。成效良好。
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5
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能關懷社區議題，參與解決環境問題，加強社區環保意識，發展社區共同願景。
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90
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辦理社區掃街活動等。
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6
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辦理生態旅遊的戶外教學活動；鼓勵學生參與校外環保服務活動，如清淨家園、淨灘、淨山、河川守護。
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95
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每學期、各年級一~二次生態校外教學，並舉辦淨山活動等。
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行政管理
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編號
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評量項目
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自評
（0-100）
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學校辦理情形質性描述
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1
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進行環境教育自評，落實校園環境稽核及環境改善作業，具體解決校園環境問題。
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95
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確實執行。
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2
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已加入綠色學校，並上網提報環境行動成果。
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95
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確實執行。每年上網提報。
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3
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能呼應全球環境議題、國家環境政策及社區環境問題，推動校園環境教育。
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95
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確實執行。
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4
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能結合學術及民間團體辦理行政及教師多元化永續教育專業成長活動。
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90
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常常邀請各團體來校辦理專業成長活動，如荒野協會等。
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5
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關懷社區弱勢族群，協助社會弱勢團體，追求社會公平正義。
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95
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辦理清寒學生午餐補助、貧困家庭急難救助等。
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校園、建物及設施
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編號
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評量項目
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自評
（0-100）
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學校辦理情形質性描述
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1
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採行與環境共生共利的綠建築觀念，建構及修繕校園場所與設施，且營造在地多樣性校園生態空間。
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95
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利用後山地形地貌，建立本校後山養雞場，作為生態觀察園。
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2
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建立節約資源與能源、健康、安全、零污染的校園環境。
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95
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確實執行。
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3
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加裝省水器材、改裝數位電錶，進行全校整體用電、用水評估。
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95
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廁所、各水龍頭均加裝省水器。
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4
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其他（請敘述學校其他環教特色）
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利用砍伐的木頭，作藝術雕塑等。
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