一、政策

項目

判斷

自評紀要

1.學校是否有環境政策？

□是 □否

2.學校是否有負責環保的人員（或小組）？

□是 □否

3.學校的環境政策是否印在學校簡介或師生手冊？

□是 □否

4.規劃校園管理和環境教育教學，是否有依據環境政策？

□是 □否

5.有沒有環境管理和環境教育的訓練計畫？

□是 □否

6.學校是否在教職員開會時，排定時間討論環境教育計畫？

□是 □否

7.學校是否加入地方或全國的環保組織？

□是 □否

8.學校是否訂閱環境雜誌？

□是 □否

9.學校是否辦理環境宣導活動？

□是 □否

10.學校是否鼓勵學生在家中實行「綠色」運動？

□是 □否

11.對於環境有功的學生、老師或家長是否給予表揚？

□是 □否

12.學校是否能展現學生發展出哪些覺知、技能、價值，如何記錄？

□是 □否

二、教學

項目

判斷

自評紀要

1.主題性的教學有沒有把環境問題作為一個焦點？

□是 □否

2.環境教學有沒有做跨科的討論？

□是 □否

3.在課程設計中，是不是顯示出已經納入環境教育？

□是 □否

4.學校是否有校外教學計畫？校外活動的目的是什麼？

□是 □否

5.是否所有的學生都參加校外教學？

□是 □否

6.校園是否被用來當作學習資源？

□是 □否

7.校園是否設置教學資源，如測量天氣、雲的圖，和野生物多樣化的環境？

□是 □否

8.社區是否被用來當作教學資源？

□是 □否

三、空間

項目

判斷

 自評紀要

1.有沒有一位職員負責校地工程維護及開發，並且與施工人員聯繫？

□是 □否

2.老師、學生和家長有沒有參與規劃和實施？

□是 □否

3.有沒有逐步美化和改善校園的長程計畫？

□是 □否

4.校園是不是一個可以學習的豐富環境？

□是 □否

5.有沒有花園？

□是 □否

6.有沒有遮陽的地方？

□是 □否

7.有沒有池塘？

□是 □否

8.有沒有可接近的樹或小灌叢？

□是 □否

9.有沒有野地？

□是 □否

10.校園透水面積是不是佔一半以上？

□是 □否

11.各班級有沒有參與改善校園的工作？

□是 □否

12.有沒有使用化學性的殺蟲劑？

□是 □否

13.有沒有使用再生性能源，如太陽能、風能？

□是 □否

四、生活

項目

判斷

 自評紀要

1.學校是否對垃圾的處理有一個明確的政策？

□是 □否

2.在學校內是否設置了足夠的垃圾箱？

□是 □否

3.他們放置的地點是否適當？

□是 □否

4.是否有做紙張的回收？

□是 □否

5.是否鼓勵兩面書寫或影印？

□是 □否

6.學校內用的信封是否重複使用？

□是 □否

7.學校是否有回收設備？

□是 □否

8.有沒有設置堆肥點、堆肥的設施？

□是 □否

9.學校是否使用省電燈泡？

□是 □否

10.沒人在的房間，電燈是否都能關掉？

□是 □否

11.是否所有的窗戶都維持清潔，可以讓自然光照進來？

□是 □否

12.師生的交通工具是什麼？徒步，腳踏車，機車，大眾交通工具，或私人汽車？

請敘述

13.老師和家長的汽車是否使用無鉛汽油？

□是 □否

14.學校是否有裝置自動停水閥？

□是 □否

15.是否所有水管漏水時，都能及時修復？

□是 □否

16.有沒有將雨水收集起來，善加利用？

□是 □否

17.學校有沒有購物政策？

□是 □否

18.是否避免使用「用完即丟」的產品？

□是 □否

19.是否避免使用化學清潔劑和有機溶劑？

□是 □否

20.是否避免使用含氟氯碳化物的產品？

□是 □否