「學習者中心」學習活動設計備課單（參考用）
學習領導與學習共同體計畫辦公室104.7.20修訂
|
學校名稱：
任教學科：
單元名稱：
實施節數：共節，每節分鐘
|
授課班級：_____年_____班
授課日期：_____年_____月日
教學者：
備課成員：
|
|
大概念
|
關鍵問題
|
|
學生能知道的知識
|
學生能做到的技能
|
|
教材組織分析
|
|
就先備知識、教材脈絡和教材內容結構作分析
|
|
|
學習表現評量
|
|
就可呈現學生學習表現之評量方式與內容做說明
|
|
|
本單元第 節學習活動設計
|
|
流程
|
內容
|
時間
|
學習指導
注意事項
|
|
導入（引起動機或複習舊經驗）
|
|
|
|
|
開展（開始新概念的學習）
|
|
|
|
|
挑戰（實現伸展跳躍的課題）
|
|
|
|
|
總結（統整本節學習重點）
|
|
|
|
|
說明：學習指導注意事項可包含以下之說明：1. 評量方式。2. 教師要準備的媒材、資料等。3. 預測學生可能的答案或反應。4. 就學生可能的迷思或困惑所做的引導。5. 提問層次。6. 其他注意事項。
|
學習活動設計注意事項：
一、活動設計必須以學生學習為前提，強調意義建構。
二、活動設計重在培養學生探究、合作、表達的能力。
三、表中的「開展」與「挑戰」流程，以虛線隔開，表示可視需要循環進行。
四、用不同層次的提問做為學習鷹架，引導學生知識理解、意義建構及學習遷移。
五、教學歷程中宜進行聆聽、串聯、返回之教學引導三工作。
六、本備課單可依領域學科性質不同，作彈性調整。