臺北市中等學校「以學習者為中心--學習共同體試辦學校」
辦理成果回報表
壹、以下數據資料請填寫104學年度實際執行情形
|
學校名稱
|
成淵高中
|
|
學共推動情形
|
þ全校推動
|
|
成立學共相關社群
|
學習共同體教師專業學習社群
社群召集人姓名：卓芳宇
|
|
各科參與試辦教師人數
|
高中國文
|
高中英文
|
高中數學
|
高中自然
|
高中社會
|
高中藝能
|
|
0
|
3
|
2
|
0
|
0
|
0
|
|
國中國文
|
國中英文
|
國中數學
|
國中社會
|
國中自然與生活科技
|
|
1
|
3
|
2
|
0
|
0
|
|
國中健體
|
國中藝文
|
國中綜合
|
|
總參與人數
|
|
0
|
0
|
0
|
|
13
|
|
參與學共課程學生人數
|
七年級參與情形（共幾班、共幾人）：__6__班，__182__人
|
|
八年級參與情形（共幾班、共幾人）：_______班，______人
|
|
九年級參與情形（共幾班、共幾人）：__3__班，__97__人
|
|
高一參與情形（共幾班、共幾人）：__3__班，__114__人
|
|
高二參與情形（共幾班、共幾人）：___2__班，__73_人
|
|
高三參與情形（共幾班、共幾人）：_______班，______人
|
|
學校支持社群或教師教學的措施
|
þ提供經費 þ提供共同空堂時間 þ提供場地 þ提供擴大分享的機會
|
|
學校最大
的特色或影響
|
1. jumping issues 的開發
2. 提問教學與翻轉教學課程開發
3. 老師學單與教學經驗分享
|
|
學校推動學共遇到的困難
|
1. 家長的支持與否，有些家長可能會認為這樣的方式會拖慢進度等。
2. 教室空間及設備不足。
3. 學生學習動機及起點，有時差異頗大。
|
|
希望臺北市學共平台建置那些資料
|
臺北市擬將建置學共資訊平台，整合成果，提供學共業務承辦人、推行學共教師可參考運用，目前預計建置的項目如下，請勾選或增加建議資料
þ學共課程
þ教師課程設計及提問設計範例
|
貳、以下資料請填寫102-104學年度(104學年度請填寫至12月底)
※請提供近三年學校辦理學習共同體活動成果(表格不足請自行增列)：
【增能活動—含讀書會、工作坊、演講或校際交流參訪】
|
學年度
|
日期
|
活動名稱
|
參與人數
|
|
102
|
102/09/26
|
社群課程規劃
|
18
|
|
102
|
102/10/17
|
高一英文學共教學分享
|
18
|
|
102
|
102/10/31
|
高一英文學共教學分享
|
18
|
|
102
|
102/11/14
|
參加佐藤教授研討會
|
18
|
|
102
|
102/12/05
|
學共教學分享
|
18
|
|
102
|
102/12/19
|
學共教學分享
|
18
|
|
102
|
103/02/27(2nd節)
|
高中英文公開觀課
|
12
|
|
102
|
103/02/27 (3rd節)
|
國中英文公開觀課
|
12
|
|
102
|
103/02/27 (4th 節)
|
Q&A
|
12
|
|
102
|
103/03/03(一)
(下午5th節)
|
觀課與議課倫理
|
12
|
|
102
|
(下午6th節)
|
高中英文公開觀課
|
12
|
|
102
|
(7 th節)
|
議課
|
12
|
|
102
|
103/03/20
|
探討孩子為什麼從學習中逃走？
|
12
|
|
102
|
103/04/10
|
如何成為學習的專家？
|
12
|
|
102
|
103/05/01
|
如何引發由內部改革的力量？
|
12
|
|
102
|
103/05/08
|
段考後研習:社群分享會
|
12
|
|
102
|
103/05/29
|
如何讓學生都享有學習的權利？
|
12
|
|
102
|
103/06/13
|
期末會議
|
12
|
|
103
|
103/10/1
|
UbD專題演講(第1章)
|
12
|
|
103
|
103/11/5
|
UbD專題演講(第2章)
|
12
|
|
103
|
103/12/3
|
UbD專題演講(第3章)
|
12
|
|
103
|
103/12/31
|
UbD專題演講(第4章)
|
12
|
|
103
|
104/01/07
|
UbD專題演講(第5章)
|
12
|
|
103
|
104/03/04
|
(1)UbD專題演講(第6章)
(2)觀課心得分享
|
13
|
|
103
|
104/04/01
|
(1)UbD專題演講(第7章)
(2)學共經驗分享(外聘講師)
|
13
|
|
103
|
104/04/22
|
(1)UbD專題演講(第8章)
(2)觀課心得分享
|
13
|
|
103
|
104/05/13
|
(1)UbD專題演講(第9章)
(2)觀課心得分享
|
13
|
|
103
|
104/05/27
|
(1)UbD專題演講(第10章)
(2)觀課心得分享
|
13
|
|
104
|
104/10/20
|
(1)社群進行方式討論與選書
(2)當前教育現況與變革討論
|
12
|
|
104
|
104/10/27
|
(1)思維習慣革命(1~3章)
(2)107課綱討論
|
12
|
|
104
|
104/11/03
|
(1)思維習慣革命(4~6章)
(2)思維習慣革命(工具1~4)
(3)個人閱讀與經驗分享
|
12
|
|
104
|
104/11/17
|
(1)思維習慣革命(7~9章)
(2)思維習慣革命(工具5~8)
(3)個人閱讀與經驗分享
|
12
|
|
104
|
104/12/08
|
(1)思維習慣革命(10-12章)
(2)思維習慣革命(工具9~12)
(3)個人閱讀與經驗分享
|
12
|
|
104
|
104/12/29
|
(1)思維習慣革命(13章~小結)
(2)個人閱讀與經驗分享
(3)下學期社群進行方式討論
|
12
|
【公開授課/觀課、共同議課—含校內外】
|
學年度
|
日期
|
觀課形式
|
觀課科目
|
授課教師
|
參與人數
|
|
102
|
102/10/21
|
þ校外
|
高中英文
|
李宜樺
|
39
|
|
102
|
102/02/27
|
þ校內
|
高、國中英文
|
李宜樺 歐妍儀
|
12
|
|
102
|
103/03/03
|
þ校外
|
高中英文
|
柯良潔
|
41
|
|
104
|
104/11/16
|
þ校內
|
國中英文
|
蔡佳芳
|
9
|
|
104
|
104/12/07
|
þ校外
|
高中英文
|
李宜樺
|
20
|