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	杏壇芬芳列表 楊麗蘭杏壇芬芳錄   臺北市松山區松山國民小學 楊麗蘭 老師： 用愛「抱住」學生的楊麗蘭老師 點閱數：1350   受學生愛戴的楊麗蘭老師 推薦人 ：林亮伯 芬芳分享 用愛「抱住」學生的老師 楊麗蘭老師，現任本校四年級導師，兼任97學年度輔導教師。楊師畢業於美國密西根州立大學教育心理研究所，擔任教職已有18年資歷，是一位具備愛心、耐心及教育愛的老師。 楊師於96學年度，新接任3年級導師之前，曾耳聞2年級有位孩子，是人人皆知的頭痛人物。在因緣際會之下，這位孩子，成為楊師班上的學生。 開學之前，楊師就一一詢問孩子2年級的導師及資源班教師，盼能第一時間掌握孩子的近況，得到的結論是：孩子家庭背景複雜，是單親，由阿嬤隔代教養，監護人－母親，因吸毒正入獄服刑，即將出獄。孩子長期缺乏妥善照顧，以致不容易控制自己脾氣，而產生嚴重行為問題。 該孩子（個案）中等智商，語文方面，閱讀能力佳，文字抄寫慢，國字認讀比同年級同學少；數學九九乘法未背熟，影響乘除計算能力，以致學習沒信心。在班上常因細故，就出手攻擊同學，上課中也常出聲干擾班上的教學活動。一開學，該班每天早晨，就在小朋友忙不迭、此起彼落的告狀聲中拉開序幕：他打人、踢人，踹門、櫃子和桌子；他翻倒桌子和椅子。他不時發飆：拿掃把打人、爬窗子、在櫃子和桌子上跳來跳去……。 上課時間，個案忙著借文具、尋找課本，隨之而來的是發脾氣踢桌椅，加上被他逗弄同學的告狀、指責……，不時的打斷上課進度，班上的常規獎懲制度，在他身上似乎起不了任何作用。楊師在忙亂的上課中顧此失彼，而且制止個案的不當行為，往往好景維持不了1分鐘，又故態復萌，甚至變本加厲地跑出教室，從教室外面探頭進來加以干擾，或在鄰近班級上課時加以搗亂，甚至上課中消失在走廊的遠方…。 下課時間，楊師則為了調停他與各方同學的糾紛而疲於奔命。3年級上學期剛開學，這樣的戲碼幾乎每天上演，個案與同學的關係呈對立狀態。 教學多年，楊師第一次覺得自己被困住了，於是決定尋求校內有特教專長同事的奧援，特組成行動研究小組，針對個案的能力現況、家庭背景、心理層面及行為問題做通盤瞭解，秉持「把每個孩子都帶起來」為信念，以改善個案的行為問題，做為行動研究的起點，透過研究小組的行動計畫，及不斷的反思修正，用行動研究的方式，以「普通班教師的立場，改善班上情緒障礙學生的行為問題」，期盼落實身為教育實務工作者，應全力改善自己的教育實務工作；在課務繁忙之際，仍毅然動手做研究，從做中學。 楊師以實際的關懷行動取得個案及家長的信賴。當個案感染了兒童疥瘡，楊師不怕被感染，還特地請專科醫師診療而逐漸痊癒，在第一時間為他減少病痛引起的身體不適。除了口頭上的噓寒問暖，楊師相信：「缺乏家人完善照顧的學童，更需要其他的重要成人付出關心和實質的幫助。」因此當楊師知道個案因家裡沒有CD播放機，而拒絕學習英語，楊師及時提供個案CD和DVD播放機，讓個案順利學習英語；也曾為個案修理書包拉桿，解決他上下學的困擾。 為了降低個案因負面情緒帶來的行為問題，楊師多方加強親師聯繫，引導個案的家人正視個案的優點，以正面鼓勵、稱讚的方式管教個案。楊師與個案的姊姊協商採取作業減量、分段完成的方式，協助學習；更為個案量身打造了一套寒假作業，提供流行音樂CD作為獎品，鼓勵他的姊姊督促個案完成寒假作業。楊師三番兩次地與個案的家人---阿嬤、姊姊溝通，將個案的進步歸功於家人，家人不再因作業寫不好而打罵他，個案更願意學習。家人調整教養他的態度，個案無故打同學的事件終於漸漸減少。 楊師堅持使用理性的言行教導不當行為，當個案有暴烈的攻擊動作、破壞行為，或拒絕合作時，絕不施以「身體產生疼痛」的懲罰，而以「抱住」他的方式加以制止，並給予溫和而堅定的指令，直到他靜下心合作。楊師總以說故事方式讓個案換個角度來看事情，降低仇視他人的心態；加強同理心的宣導，使全班以平常心包容個案。以鼓勵「互助合作」的原則，營造友善的班級氣氛，使全班學生都能接納個案，再以理性和彈性的教室管理態度，兼顧個案和一般學童都能在課堂上正常學習。 楊師善用小組競爭、合作學習的教學技巧，為個案爭取展現長處的機會，鼓勵個案更積極參與學習，解決學習退縮的問題。個案常以冷漠和抗拒來掩飾心中的不安，楊師提供獎品，由個案親手送給三位對他幫助最多的同學，多方面教導個案表達感恩。 一年之後，行動研究有了具體成果：個案已由常在校園中隨時尖叫、打人的狀況，進步到能與同學和平相處，並較能聽從老師的指示，心甘情願地為自己做錯的事道歉；該研究參加第9屆教育專業創新與行動研究徵選，也榮獲佳作的殊榮。 雖然，個案仍有執拗的一面，但對楊師的教導已有正面的回應，可說是楊師輔導學生頗具成效的優良事蹟，足為師者之典範，因此推薦楊麗蘭老師參加「杏壇芬芳錄」甄選，盼能以實際教學成果，與教育伙伴經驗分享。       回饋意見 發言者   新進芬芳篇 學校 姓名 個人簡述 點閱數 推薦人 臺北市北投區大屯國民小學 許土生 一個默默耕耘，無怨無悔，主動熱心的好朋友。 2156 連麗玲 臺北市松山區松山國民小學 蘇慧燕 以戲劇教化童心-讓班級充滿歡樂與喜悅的蘇老師 3939 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 陳淑貞 孩子生命中的貴人 3998 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 林盈秀 心懷慈愛悲憫的林盈秀老師 3861 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 吳秀雲 帶給身障孩子美好生活及幸福未來的特教園丁〜吳秀雲老師 3826 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 劉愛華 何處是兒家？ ~劉老師一路的陪伴~ 3242 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 胡文華 「主動關懷‧真誠接納」─胡文華老師 3771 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 柯秋月 默默耕耘的融合推手～柯秋月老師 4097 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 沈麗慧 愛似湧泉 源源不絕－有你真好 4180 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 蘇慧燕 我們的豆豆姐姐 3439 林亮伯