地理科夥伴學習(2)
講座：
國立臺灣大學地理環境資源學系黃宗儀教授－全球化與全球都市
國立臺灣師範大學地理學系韋煙灶教授－高中地理教學上常遇到的土壤問題之探討
地點：臺北市立永春高中會議室
時間：98年4月11日9:00~16:00
98年4月11日9:00-12:00
黃宗儀教授：「全球化與全球城市」回饋單統計
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滿意度
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同意
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非常不同意
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1.我認為講師的準備充足且豐富
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2.我認為講師對教材內容講解詳盡
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3.我認為研習教材選擇與編製適宜
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8.1%
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4.我認為研習上課的形式與流程合宜
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29.7%
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62.2%
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5.我認為研習時間與時數的安排恰當
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2.7%
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6.我對於工作人員的服務感到滿意
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59.5%
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7.我對於研習場地、設備、環境感到滿意
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27.0%
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8.本次的研習內容對我的教學工作有幫助
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9.此次研習能幫助我結合各項資源進行教學活動
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21.6%
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10.我對於此次研習整體狀況感到滿意
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回收37張問卷
提問：
l 能夠請教授提供一些相書籍。
l 有關此次研習主題，可否請黃教授建議若干相關的參考書籍或影片。
l 我國的跨國白領菁英，有否法規和條件？因現今工作難找，我國人才儕儕，科技專業技術人才很多，也可給他們很好的生活頭路。
l 金融海嘯對全球城市，資訊都市有否衝擊？
黃教授回覆：
感謝聽眾熱烈的提問，以下針對是次演講聽眾的回應及需求，推薦幾本深入淺出的中文書籍：
欲深入了解「全球城市」理論根源者，推薦閱讀Sassen所著之《全球城市：紐約、倫敦與東京》一書（2005年上海社會科學院出版社），另外《認識城市》三冊套書－城市世界、騷動的城市、無法統御的城市（2009群學出版）亦為探討都市與全球化議題的入門首選；若欲進一步了解亞洲的全球城市議題，則可參考本人所著之《面對巨變中的東亞景觀：大都會的自我身份書寫》（2008年群學出版社）一書；對於全球城市中的底層勞動議題（尤其是外籍幫傭議題）有興趣者，則可延伸閱讀由台大社會系藍佩嘉老師所著之《跨國灰姑娘：當東南亞幫傭遇上台灣新富家庭》（2008年刑人出版社出版）以及顧玉玲所著之《我們：移動與勞動的生命記事》（2008年印刻出版）二書。
對於近日發生之金融海嘯對全球城市造成的衝擊，則可分幾個面向來看－短期而言，金融海嘯的確對以金融資訊產業為經濟命脈的全球城市造成重大衝擊，包含高級勞動力失業、服務零售業遭受重擊等問題，但由於金融海嘯議題牽連甚廣，其所牽動的不僅是特定都市、階層之問題，加上各國政府紛紛插手市場以「拯救金融危機」，故長期而言影響如何則有待觀察。值得注意的是，在這波金融海嘯之下，昔日享有「全球城市」光環的都市們也成為眾矢之的，並化身成為各種反全球化力量的角力場，例如是次倫敦Ｇ２０會意外的抗爭活動等，因此對於全球都市空間象徵意義的轉變也產生顯著的影響。
其他意見或建議：
l 可多介紹其他美國以外的全球城市。
l 可再增加時數，多講一些。
l 全球城市的議題的確是個很有趣的議題，希望有機會能夠再多分享有趣相關的內容。
l 希望多介紹其他城市的全球化情形。
l Good!盡責任的演講！有討論的演講可以再多一點師生互動與問題提問等。辛苦了主辨單位謝謝你們的舉辨研習。
l 謝謝主辦研習學校！
l 布幕太低，看不到字幕。
98年4月11日13:00-16:00
98年4月11日韋煙灶教授：「中學土壤教學常見問題之探討」回饋單統計
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滿意度
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非常同意
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同意
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普通
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不同意
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非常不同意
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1.我認為講師的準備充足且豐富
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59.5%
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38.1%
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2.4%
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2.我認為講師對教材內容講解詳盡
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45.2%
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42.9%
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11.9%
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3.我認為研習教材選擇與編製適宜
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38.1%
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40.5%
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21.4%
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4.我認為研習上課的形式與流程合宜
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26.2%
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57.1%
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16.7%
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5.我認為研習時間與時數的安排恰當
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33.3%
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42.9%
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23.8%
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6.我對於工作人員的服務感到滿意
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42.9%
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54.8%
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2.4%
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7.我對於研習場地、設備、環境感到滿意
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35.7%
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42.9%
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21.4%
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8.本次的研習內容對我的教學工作有幫助
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50.0%
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9.此次研習能幫助我結合各項資源進行教學活動
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35.7%
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19.0%
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2.4%
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10.我對於此次研習整體狀況感到滿意
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47.6%
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2.4%
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回收42張問卷
提問：
l 對於講義上的一個欵問？文中提及運積土可依運移的動力方式分為崩積土…海積土、冰積土，但是不包含＂風積土＂，為什麼＂風力作用＂不算是一種作用力，而風積土是一種原積土嗎？關於這一點有點不清楚。
韋教授回覆：
風力作用使土壤母質（沙丘沙或黃土）搬運，其上化育出的土壤為黃土土壤（loess soils），沙丘土壤（dune sand soils），可視為運積土。
問題是如果黃土或沙丘非常厚（如50m以上），而且經過數萬年到數十年未有明顯的位移，則這些「岩屑」又可視為地層，在這些「未經移動」的地層上穩定化育的土壤則又可歸類於定（原）積土。這兩種敘述就存在著認定上的矛盾。
中國黃土高原上的黃土層約介於25-150m間，主要是更新世中晚期（約數十萬年前）所帶來的風積地層，這些黃土層未經移動，其上化育的土層被視為「原積黃土」，經過水搬運的才被視為「運積黃土」。沙丘的情況類似。
所以原積與運積的認定有其模糊地帶，湖積、海積、崩積、冰積等堆積循環一次的時間較短，一次堆積的土層較薄，作為運積土，認定上較無問題。中國黃土高原的黃土十分厚；歐美的則至多僅10m，還談不上是一種地層；臺灣西南部沿海地區的沙丘清況相似，作為運積土看待可以的。一些臺地上上覆的沙丘層（苗栗縣竹南鎮的崎頂台地），厚度可達10-20m，且是數萬年以前堆積的，不是近年來才堆積的，此沙丘化育的土壤，大概會被視為原積土。
建議，考試最好避開這類帶有個人見解有差異的考題，若要考，則挑選認定上較無問題的沖積、崩積等來考，以免造成困擾。
其他意見或建議：
l 感謝主辦單位的付出！
l 希望講義和PPT的形式能一致，方便跟上進度＆抄筆記。（輔導團回覆：韋教授事前僅提供文字檔）
韋老師回覆：
兩份教學資料是重新組織的，但由近日甚忙，兩份教學資料的編輯，未做到一氣呵成，致內容有些不不一致。各位老師若有需要，可上網下載，交互參考。
l 希望索取土壤相關資料碟乙份，謝謝！（輔導團回覆：韋老師提供輔導團的份數無法提供給每位老師，老師也可自行向農委會農業試驗所索取 http://www.tari.gov.tw , mwf-doc@wufeng.tari.gov.tw 。）
l 研習前可先蒐集大家教學上的疑難，請老師解惑。
l 可事先向各校報名老師收集本主題教學上的相關問題，交給講師，可在研習時直接針對題目解釋，謝謝！（輔導團回覆：三月份有針對老師們發過電子郵件收集相關問題，然並無老師回覆。）
l 建議將研習PPT檔掛在網路上，分享給各校老師參考。（輔導團回覆：台北市老師可上益教網e化輔導團地理科網頁活動紀錄下載http://etweb.tp.edu.tw/fdt/A04/ ，外縣市老師可至台中女中地理學科中心下載http://gis.tcgs.tc.edu.tw/learning/index.asp。）
l 若講題時間調動，麻煩請先通知（如果可以的話）謝謝！（輔導團回覆：因黃教授下午有事，才與韋教授的演講調動。事前已在益教網網頁上公告及宣傳本次研習的電子郵件中告知。然未能及時在電子護照中更改，造成老師不便在此致歉。）
l 韋老師的見解很不錯，我想可以解答部分疑惑。
黃宗儀教授「全球化與全球城市」演講錄音檔
韋煙灶教授「中學土壤教學常見之問題探討」演講錄音檔
http://etweb.tp.edu.tw/fdt/A04/record/rodshow.aspx?CDE=NCS20090415095435YO0
「韋煙灶教授土壤地理講義」有50多MB，
請使用學校的網路(臺北市內 *.tp.edu.tw)下載，
並且請先清理網頁瀏覽器的暫存檔，以免錯誤。
若在家中請改成下載以下三個檔
(三個檔要全部下載，才能解壓縮)
韋煙灶教授土壤地理講義.part1.rar
韋煙灶教授土壤地理講義.part2.rar
韋煙灶教授土壤地理講義.part3.rar