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教學資源 |
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語言 |
中文 |
教學類型
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教學設計 |
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標題 |
連續函數 |
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描述 |
在現實的課室中，每位學生個別學習的需求與表現，總是存在些許的差異與矛盾。因此，在老師無法於同一時間讓每位學生有「齊頭式」精熟程度的現實情況下，數位學習課程的電腦輔助教學模式提供了具體的解決方案。 |
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關鍵字 |
數學、連續函數 |
作者
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劉貞宜 |
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角色 |
作者 |
日期 |
97年12月24日 |
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適用年級 |
高中三年級 |
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能力指標 |
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瀏覽次數
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2296 |
推薦度
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| 6-1-3教案設計. |
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| 6-1-3延伸活動. |
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| 6-1-3學習講義. |
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| 6-1-3_5. |
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| 6-1-3 _4. |
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| 6-1-3 _3. |
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| 6-1-3 _2. |
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| 6-1-3 _1. |
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