輔導團於12月19日在明倫高中舉辦機器人程式控制技術研習,很榮幸的請到了科豆科學教育機構宋德震老師,與大家分享教學的經驗,宋老師曾多次帶領學生參加國際機器人比賽,他也希望透過本次的研習,讓更多的老師了解如何利用有趣的機器人,引起學生學習的興趣,啟發科技教育的種子。

機器人比賽在世界已經蔚為風潮,參賽者有小學生也有大學生,設計機器人不只比速度,更重要的是精準度的要求,結合機械原理與感測器電路,利用邏輯判斷、程式控制,做出各種動作,而在創意教學上,不止可利用原有的零件組合,也可以自行設計、製圖,切割電木板、定位、鑽孔、組裝,設計一個有趣的機器人。 在製作的過程中,學生自然而然的形成團隊合作,一起解決問題,並激發出創意,差異化對學生的學習是很重要的,因為通常99%的優勢來自1%的創意。

目前市面上較常見的機器人學習模組常見的有樂高積木、德國慧魚機器人,各有特色:

樂高積木是以堆疊做出結構體,造形方正,但要用到特殊的角度時較不便利,使用的可程式控制晶片是8位元,在一般的學習是够用的,但如果設計的程式太大,在比賽時的執行速度仍有不足。 因為它的學習門檻低,易學的程式界面,中小學生很容易使用,利用圖形界面學習邏輯判斷,機構結構由簡到繁,組合及變化多,並且注重分工合作的團隊精神,從做中學及從錯中學的理念,也是歐美近年來注重的全人教育的潮流。

德國慧魚機器人(Fischer)的特色是可以各種角度組合,比較接近實際的工業,可模擬機械手臂、工業生產線及倉儲等,可以說是更進階的學習,通常大學使用Fischer的較多。零件堅固但價格比較高。

另外台灣製做的科學魔法車,利用簡單的感應器電路與邏輯判斷,也可以做出簡易的機器人,相當方便,所需的經費較低,日本及大陸也有生產相似的機器人模組,各有特色及優缺點,不管使用任何一套系統,皆有共同點,先確立問題,組合馬達電路及傳動結構,設計程式,沙盤推演,互相溝通協調,解決問題等等。

感謝科豆科學的宋德震老師及劉俊民老師,以及壐恩教育的孫老師,對這次的機器人研習贊助與支持,如果老師們有任何問題或要購買機器人零組件,也可以向他們詢問,在網站上也有相關的教學參考資料。最後感謝老師們的熱情參與,希望本次的研習,能做為各位老師的教學參考,大家一起散播科技教育的種子。