我要訂閱
取消訂閱
點閱次數:
60086484
訂閱人數:
58174
歷史電子報
第940期
第939期
第938期
第937期
第936期
第935期
第934期
第933期
第932期
第931期
第930期
第929期
第928期
第927期
第926期
[1]
2
3
4
5
>>
>|
第793期
編輯群
發行人/
曾燦金局長
總編輯/
陳素慧科長
、
楊淑妃主任
主編/
謝勝隆 校長
編輯/
謝勝隆主編、周明蒨主任、張幸愉校長
第793期
點閱次數:
202
電子報內容
【2016/12/7
人間福報
】
PISA閱讀素養 台灣滑落至23名
科技部與教育部昨天揭曉二○一五「國際學生能力評量計畫」(PISA)成績,在七十二個國家及經濟體,五十三萬名十五歲學生樣本中,新加坡打敗蟬連兩屆第一的上海,在科學、數學與閱讀素養上成為三冠王。台灣學生的科學與數學都排第四名,閱讀總平均排名為第二十三名,與上一次相較,數學持平,科學進步八名,閱讀大幅退步十五名。
PISA是由經濟合作暨發展組織(OECD)主辦的跨國學生素養調查計畫,針對十五歲學生為對象,每三年舉行一次「閱讀素養」、「數學素養」及「科學素養」調查,去年是台灣第四次連續參加PISA調查計畫,不同於過去,這次採全面電腦化測驗,加測學生的線上「合作式問題解決能力」,並且關注學生的科學知識。
台灣PISA二○一五計畫主持人、交大教育研究所教授佘曉清表示,這次主測是「科學素養」,台灣科學第一次排名為第四,但是在第二、三次評量裡,卻大幅下滑至第十二、十三名,這次的國際排名則大躍進到第四名,分數為五百三十二分。
從不同科學素養水準人數分配比例來看,佘曉清指出,層級五以上的頂尖學生占百分之十五點四,相較於上次比例明顯增加百分之七點一,但未達基本素養(低於層級二)的比例為百分之十二點四,與二○一二年相比略微增加百分之二點六,據顯示學生的歧異度擴大。
「台灣科學表現能躍升到國際排名第四,值得欣喜。」佘曉清表示,結果也顯示台灣學生在「評量及設計科學探究」表現相對較弱,同時科學教師實施探究教學與實驗的百分比偏低。關於科學探究設計與實驗課程,佘曉清建議國一到國三可以加強,會考、學測和指考也可以考慮增加相關題目。
值得注意的是,這次閱讀素養成績下降至四百九十七分,排名落到第二十三名,相較於上一次的第八名,則是大幅退步,「很可能因為台灣學生較不熟悉電腦化測驗,以致閱讀成績滑落」。佘曉清強調,數位閱讀的評量向度包括「擷取與檢索」、「統整與解釋」、「省思與評鑑」,顯示需要加強閱讀的深度與廣度。
「如何精進學生閱讀是思考方向,包括加強深耕閱讀、晨間閱讀等。」教育部常務次長林騰蛟也指出,在硬體的部分,也會增加建置數位閱讀,讓師生能熟悉電腦測驗的模式及開放式的互動考題,但他也不諱言,全國性的考試若要全電腦測試,還有技術層面要克服。
【記者曹麗蕙台北報導】
相關連結:
1:
PISA閱讀素養 台灣滑落至23名
附檔:
|
轉寄好友
建議使用Internet Explorer5.5以上版本瀏覽器及解析度1024*768
臺北市市府路一號八樓
管理單位
臺北市教師研習中心
臺北益教網