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歷史電子報

第793期編輯群

發行人／曾燦金局長
總編輯／陳素慧科長、楊淑妃主任
主編／謝勝隆校長
編輯／謝勝隆主編、周明蒨主任、張幸愉校長

第793期

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	電子報內容

【2016/12/12 國語日報】

浪子教授謝智謀　帶學生面對世界挑戰自我

　謝智謀從小歷經家暴，當過中輟生、混過幫派，最後浪子回頭，成為大學教授，目前在國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系任教。十多年來，謝智謀曾帶領學生登上喜馬拉雅山，到阿拉斯加划獨木舟，到尼泊爾、印度與泰北等地募款蓋學校。他把學生勇敢帶向世界，體驗戶外教育課程，鼓勵學生在大自然環境中解決旅途中的衝突，也面對自己的內心需求，調整身體狀況。

　今年十月，謝智謀榮獲體驗工作者最高榮譽——美國體驗教育學會頒發「實踐家獎」，是該獎設立三十年來首名非美籍得獎人士。

心肌梗塞裝支架

服務偏鄉不改初衷

　謝智謀的生命力非常旺盛，曾因心肌梗塞緊急送醫，醫生交代以後都要避免激烈運動，他卻在裝上支架後去登喜馬拉雅山。他開的課，也多半是挑戰自我極限的戶外活動，讓學生透過這些活動突破心理框架，學習服務他人，進而找到自己的生命價值。

　當大多數學生焦頭爛額，準備期中考、期末考時，謝智謀卻帶著學生登山、泛舟或到偏鄉關懷老人，到落後國家蓋廁所與儲水槽，更參與中國四川大地震的災後重建，而且活動前的策畫、募款、籌備等，他都引導學生一步步獨立完成。

體驗課程重反思

學生體會自身潛力

　「修我課的學生很命苦，」謝智謀笑說：「從第一堂課開始，我就不會讓他們坐在教室裡，也鐵定不會有完整的寒暑假。上過這堂課的學生都知道，這堂課與其說是完成課程，不如說是完成生命實踐。」

　謝智謀表示，過去許多課程或活動，只是一連串的體驗，卻沒有停下來思考學習的價值與意義。所以，他教學著重引導反思，讓課程不再冗長複雜，而是整理出脈絡，讓學生體悟到「原來自己有能力解決困難，原來自己有抗壓性。」

捱過成長期風暴

肯定自我服務他人

　常被媒體稱為「浪子教授」的謝智謀說：「我的成長過程，充滿家暴，雙親也不理解我。但我的父親非常愛我，只是當時的生活條件嚴苛，讓他壓力很大，而他又不知如何與孩子溝通，因此，只要我不聽話，就會被吊起來，挨一陣毒打。」為了對抗父親粗暴的管教，養成他衝動、叛逆的個性，也開始出現偏差行為，即使後來考上明星高中，還是大錯小錯不斷，最後因為混幫派遭到退學。

　一路跌跌撞撞的謝智謀，在美國攻讀博士時，更是面臨人生最黑暗的幽谷，窮困又孤單，而且感情受挫，自我價值被打擊得粉碎，但人的潛能總是能置之死地而後生，後來他透過信仰重新探索生命，找到自己的存在價值；透過服務他人、體驗教育與冒險教育等途徑，終於開創一條溫暖的道路。

【報導／楊惠芳】

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