【記者嚴文廷台北報導】教育部即將推動技職改造方案，看在全教會高中職副主委張文昌眼中，他覺得教育部長鄭瑞城的確開始重視技職教育，不過，方案中對高職關注很少，高職培育的學生未來會進入技專校院，若要改造技職體系，不能忽略高職。
張文昌建議，除學生到業界實習，高職教師也能以種子教師的方式，到業界實習一學期或半年，回到學校將成果分享給同領域的教師，提升教學現場對實務的掌握，政府只需補貼教師鐘點費，難度並不高。
全教會理事、海山高工教師黃耀南坦承，自己在學校教了20幾年書，當年在學校學的繪圖，如今已被電腦繪圖取代，隨著時代進步，雖然教師會進修，但難免因為與業界串連太少，學生畢業後，必須經歷一段適應期。
黃耀南建議，讓老師到工廠去，實際參與運作，了解目前業界技術，再回到學校後，直接針對授課內容改善，讓學生畢業後不必經歷適應期。黃耀南強調，每所高職派出2至3名教師，到業界半年甚至一年時間，校內教師兼任還能應付，不至於影響教學。
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