美國教育測驗服務社（ETS）日前發布「二○○八年臺灣、日本、韓國學生族群的TOEIC（多益英語測驗）成績統計報告」，臺灣高中以上學生與技職院校學生的成績遠不如韓、日；行政院副院長認為是「奇恥大辱」；教育部長則希望學校加強塑造環境，避免考試領導學習。
我們的英語教學到底怎麼了？早期日本、韓國學生的英語能力，遠落在我國之後；這些年來，我國各級學校對英語的教學也竭盡所能，甚至「威逼利誘」學生要努力學習。「全美語」、「雙語」的幼稚園處處可見，部分縣市從國小一年級就開始教英語，各大學也都成立英語學程，有些學校還規定英語檢定未達要求等級者不能畢業。但為何成效卻是如此令人失望？
我們的英語教學，都只是為了應付考試，不能讓學生有興趣的學習，固然是重要原因，但是整個社會未能「國際化」才是癥結所在。試問整個社會環境，「國際化」到底到了怎樣的程度？在我們的周遭，有多少機會可以接觸到英語？如果我們還不能體認到國際化的重要，將臺灣建置成國際化的社會，則各級學校就是花再多的氣力推廣英語教學，恐怕也是枉然。 |