國內的偏鄉孩童仍然是處於教育資源貧窮、學習能力貧窮和學習機會貧窮的困境！兒福聯盟調查發現，偏鄉學童與優勢學童的教育資源差距達到了16倍之多，存在著數位落差、閱讀落差和文化刺激不足的落差，以致造成他們對於未來感到悲觀，需要各界伸出援手，才能夠使他們獲得翻身發展的機會。
兒福聯盟針對1,330位全國國小五、六年級學童，以及1,213位偏鄉地區的國小五、六年級學童進行問卷調查，結果發現有7成2偏鄉弱勢學童家中的教育資源不足，與優勢學童的教育資源差距達到了16倍，存在著數位落差、閱讀落差和文化刺激不足的落差，當中有3成的偏鄉弱勢孩子沒有參加過藝文活動，4成7的偏鄉弱勢學童沒有接觸過常見的學童刊物，甚至他們的基本學力也相當不足，有1/4的偏鄉學童無法完整寫出26個英文字母，使得他們對於未來感到悲觀，將近有4成5的弱勢學童認為自己比不上別人，另外，調查還發現超過半數的偏鄉學童因為沒有學習任何才藝，從小學開始在十二年國教的超額比序項目表現，就落後優勢學童1到2成的差距，恐怕會對偏鄉學童造成更不利的影響。
兒福聯盟執行長陳麗如表示，偏鄉弱勢孩子的教育資源非常不足，並且他們在參與比賽、藝文活動和幹部等多元表現的機會，也不及優勢的孩子，她希望各界必須要投入更多資源幫助偏鄉弱勢的孩子，才能夠使他們未來藉由教育獲得翻身發展的機會。
服務於偏鄉學校的桃園縣瑞原國小校長蔡澍勳則指出，偏鄉學童在生活上的適應困難，學習動機較弱，需要社會大眾給予更多的關懷與協助。
兒福聯盟為了改變偏鄉孩子的貧窮現況，也呼籲各界一起響應「點燃生命之火」和「偏鄉100傳愛計畫」，只要捐款就可以讓偏鄉孩子享有更多公平受教的機會！詳情資訊可到活動網站查詢。(網址為http://www.chinatrust.org.tw)
(康紀漢)
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