行政院前瞻計畫編列八點二億元，補助中小學建置「學校社區共讀站」，目前已有兩百九十九校完工啟用。教育部昨表揚十八個「最美共讀站」，有國小打造「類誠品」工業風，有的則是建構「津巴克」閱讀方舟，營造出舒適氛圍，讓小朋友更愛閱讀。
教育部昨舉辦「最美共讀站」績優學校成果發表，潘文忠表示，前瞻基礎建設計畫希望學校和社區間有更好的連結，因此投入經費協助學校改善閱讀空間，預計一○六年至一○九年間完成七百四十九所學校社區共讀站。
教育部選出十八校優選，潘文忠說，獲選者不只是空間規畫美觀，最重要的還要看後續的共讀推動策略、永續經營等。他看到許多學校的創意，「連走廊都能成為閱讀空間」，有些空間優雅舒適，「不只小朋友、連大人都很想躺進去」。
獲優選的高雄市旗津國小，由師生票選出「津巴克」為共讀站的名字。旗津國小校長楊勝任說，旗津沒有星巴克，因此將圖書館打造成海洋風格的「津巴克」（圖／教育部提供）閱讀方舟，以高級遊艇內裝慣用的木紋色系與白色為基調，搭配Tiffany藍的天空，借還書的行政櫃檯以船隻造型設計。今年成立五個月，借閱總量已達去年總和。
彰化縣二林鎮廣興國小共讀站也獲優選，以「香草薄荷」為主要意象，舒適空間不但成為師生閱讀的地方，也成為當地農業團體、返鄉青農分享田野調查成果的地方。廣興國小校長吳寶嘉說，兩年前學校僅有三十三個學生，面臨廢校，因此他積極推動閱讀，也進行學校圖書室的改造，學生非常喜歡在此閱讀，學生學力提升到二林鎮十一所小學的前三名，學生數增加到六十八人。
高雄市仁武國小打造「類誠品」共讀站，暗色的工業風天花板，搭配LED燈具的點點燈光，呈現如靜夜星空般的寧靜美感。主題展櫃是共讀站設計的重要理念，讓孩子一眼就看到書本內容，引發翻閱動機；彰化縣華南國小打造階梯閱讀區，高低有別的木作階梯式舞台，讓共讀站猶如小型的展演劇場，讓讀者能看書、說書、演書。 |