台師大計畫在下學年將大一國文必修課改為中文閱讀與思辨，希望能夠提高大學生批判性思考能力。
大一國文被列為必修是各大學行之多年的通識課程規畫，但近年來在整個大學教育環境變遷下，國文是否要被列為通識必修早已被提出檢討，有些大學早已改名，只是台師大首次將「中文思辨」名稱列為必修課名之中，尚屬創舉，意在強調學生思辨能力之學習。
在歐美國家都非常強調學生思辨能力，除了哈佛大學等著名學校都將思辦課列為共同課程外，法國甚至將哲學列為高中會考項目之中，其整個教育目標就是希望學生能夠多思考、多提問；不似台灣以考試為主的教育環境下，讓學生只重視標準答案，不敢去提問質疑和批判。
或謂我們學生長期未受過批判性思考能力訓練，當其不再被傳統考試標準答案束縛，可以有自我主張之時，其立論之依據為何？能否以理性論證？有邏輯性思考？還是只有意識形態的主張，甚者是隨著情緒而走，導致只要我喜歡有什麼不可以的思考模式時，這種思考模式是令人憂慮；這也是台灣長期以來，無法聚焦在問題理性思辨，而只有意識形態之爭。
政治人物如此，政黨亦是如此，而那些名嘴和「粉絲」更是如此，當一個社會現象或政治議題被拋出來之時，我們難以看到用理性思辨角度去尋求解決問題的方法，而是相互以各自政治意識形態，用情緒性語言去攻擊對方或為自己辯解。
尤其在網路資訊時代，傳播速度非常迅速，各種未經證實的消息和訊息充斥在整個網路世界中，假新聞、不實廣告、情緒語言，多未經自己理性思辨，一個按鍵就轉傳出去，似乎人傳亦傳，少有人會認真思考此則訊息是否該傳送出去，也不會去判斷其真假，自我感覺良好或厭惡時就會立即反應，按鍵傳送。
批判性思考教育不是考試成績，也不是一個大學必修課程，它是一個國民理性思考素養，也是一個無形國力展現，一個愈有理性思考的國家，自能避免掉一些無謂情緒對話、愈能夠讓國民透過理性思辨對話去尋求國家發展未來。
台灣長期欠缺批判性思考教育，所以對於「批判」和「問題」這兩個詞常有負面印象，基本上，若習慣於批判性思考教育，則是正向樂觀去看待批判和問題，但這都必須要建基在理性思辨上，而不是在情緒感情中。當人們習慣於理性批判思考，則自會有一套邏輯做為溝通準則，也才能夠拋開各自情緒和意識形態，相互在理性基礎下去爭辯問題可解決之道，
我們樂見大學通識課程中，將思辨課列為必修；我們也期望教育部把「思考與解決問題」列為十二年課綱核心素養之時，能夠把批判性思考落實在課程中。讓我們的孩子從小就會獨立思考、勇於提問，並可以做理性批判；等到大學才來教批判性思考，恐為時已晚。政府更應該把理性批判性思考能力視為國力，則自會減少耗損不必要的情緒抗爭和對立，讓台灣的發展奠基在理性批判思考之上。 |