教育部現在在推「大專校院教學實踐研究計畫」，首度進行老師個人的教學實踐研究補助經費，今年吸引很多老師送件。
練習發生意外時的緊急處置，是這些未來的護士們得學的基礎課程。教導他們的長庚科技大學護理系副教授蔣宜倩發現，學生們清楚冰敷原理和步驟，卻不知道還有沒有其他冰敷技術，她和自然專長的老師合作，一起設計課程，呈現跨領域的教學。蔣宜倩說，「在這一個課程的準備期間，我們是要融合兩位老師的專業，共同設計它的課程目標、活動、內容跟教材。」
國立勤益科大企管系鄧美貞教授，則在課程裡讓學生賣水果，學會價格策略，她表示，「得到這個教學實踐計畫的補助，讓我有更多的經費可以去聘請業師，教導我新的科技的部分。」
把教學實踐寫成研究案，若再通過教育部審核，一學年可獲平均30萬、最多50萬的研究經費補助，教育部表示，108年第二年計畫砸下4億經費，有3千多名老師送件，1300件通過審核。
教育部政次劉孟奇表示，「老師在研究方面，它有非常直接的誘因，包含說他可以拿到研究計畫，老師自己也可以從此得到升等，所以如果要讓老師也更重視教學的話，就必須在教學方面也要有相同的系統出來。」
高教創新落實在大學課堂，補助直接到老師，若教學優良，也不用單靠學術成果才能升等，不過高教工會曾指出，從102年到108年九月，全台僅107個老師透過教學升等，計畫再好，還是得廢除限期升等制度，老師才能有更適性的發揮和生涯規劃。 |