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教學資源 |
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語言 |
中文 |
教學類型
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教材 |
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標題 |
咬詞嚼句：好的造詞與造句使得摹寫更細膩 |
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描述 |
小學教育，先教「字」，次「造詞」，再「造句」，最後「句句」相綴成段，「段段」相繫成文，這是語文的基礎教育。只不過，在中等教育之中，教師們往往有「造詞、造句是小學生功課」的成見，因而將作文的教學集中到「文章架構」的強化功夫之上。在這種訓練之下，現在的中學生或許可以寫出主旨明白的文章、或許可以寫出流暢的文章，只不過那些「沒有錯卻不夠好」的文章，整體感覺就硬是少了些什麼。
「詞句」本就是文章組成的基本元素，元素夠美觀、元素連結得夠有勁道，對整體文章而言，絕對有加分的功效。因而，在教授＜翡冷翠山居閒話＞一課之時，筆者嘗試加入造詞造句的活動，希望能帶領學生走出他們慣常的詞句範疇，重新檢視個人筆下文章的每一個小元素。
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關鍵字 |
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作者
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范曉雯 |
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角色 |
提供者 |
日期 |
95年10月11日 |
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適用年級 |
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能力指標 |
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瀏覽次數
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11413 |
推薦度
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