家政輔導教師暨新進教師研習會議紀錄

首次，藝能科輔導網全體輔導教師與各科新進教師，齊聚在中正高中舉辦研習及座談。率先登場的是教育局葉建華督學，簡報台北益教網的建置理念，並說明各輔導團該如何建構內容及管理。接著，是輔導團的年度計畫報告，讓新進教師了解輔導團能提供的協助資源與年度內的研習計劃。

最精采的是各科分區座談時間，由嘉芳老師分享其「家人關係」主題中「阿公阿嬤，我愛你」單元。除了課程設計理念分享---希望高中生藉由體驗活動，了解祖父母的生理、心理需要，並鼓勵學生以實際行動，透過卡片與為祖父母製作養生點心，涵養學生的反哺情操。此外，嘉芳老師亦詳盡的分享整個教學流程，詳述體驗活動進行方式及注意事項，並依教學現場所見，分析、解說教學成效與學生的心得迴響。經驗不藏私的傳承，資源不藏底的分享，不只讓新進教師感受到輔導團的歡迎熱情，就連默契十足的輔導團夥伴，也有新的發現與成長，為新課綱的教學設計，挹注新點子與新能量。

下午的輔導教師研習活動，由國立台北教育大學玩具與遊戲設計研究所張世宗所長，進行教育專題演講，講題是「教學創意與創意教學--理論暨實作」。張所長說明學習管道中，教—“座中學”(言教)是被動性；玩—“作中學”(物教)是主動性；習—“錯中學”(境教)是自動性。聽了，會忘記；看了，會知道；做了，會了解。所以建議教師應該把灌輸型的教材，轉換成學生做了後會感到驚喜的教材，讓學生從”唔”(ough….)的反應推進到”啊哈”(Aha!!)的驚嘆。

張所長也感嘆目前教育都被考試鎖死，造成小學小呆，中學中呆，大學大呆，一生幾千次的考試，讓教育錯把工具當目的。但是生命中，考試可能有標準答案，生活問題常沒標準答案，許多問題答案常不是絕對的是非，而是適不適合自己。但是華人父母習慣追求標準答案的一元文化價值，常讓考試領導教學的教育結果，成為封鎖孩子創意的劊子手，造成短期收獲大，長期卻失去競爭力，讓學生失去主動學習的空間，失去有感覺的學習，造成感受力的匱乏。所以，張所長呼籲教學應鼓勵探索未知的領域，離開”舒適圈”(經驗成習慣，習慣成自然)，給予學生工具與策略，但不宜給答案，讓學生從探索未知的答案中，開發創新力，建立解決問題的能力。並鼓勵老師應從傳統教學者，轉型成教學開發者，帶領學生從舊知識中組織出新知識，就算相同元素也可做出不同組合。

最後張所長期勉大家展現創意教學，目標是Do the right thing→Do creative things；而方法則是Do the thing right→Do things creatively。除了精闢的理論演說，我們也見識到一張報紙經由逐步摺疊與配合童話劇本的表演，讓它從原本的平凡無奇，搖身變成充滿驚喜與魅力的各式道具，讓演講漂亮的結束在我們的”啊哈”(Aha!!)驚嘆裡。而其一句，「知識非力量，必須具備處理、組織、應用知識的能力才是。」更令人對教育的價值與做法，有著深深的鞭策與省思。