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教學資源 |
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語言 |
中文 |
教學類型
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教材 |
標題 |
我們環島去 |
描述 |
有「福爾摩沙」之稱的臺灣,是一座同時擁有豐富生態資源與多元人文特色
的美麗寶島,身為島上的一份子,除了應有了解、探索臺灣之美的義務,在全球
化時代的洪流之下,更應積極認同、並將臺灣的綺麗登上世界舞台,以為我們的
故土盡一份心力。有鑑於此,本教學設計以「臺灣的區域特色」單元為經,搭配
多元學習活動為緯,以期達到讓學生有效學習、更加認識臺灣,進而激發為自己
寶島進一份心的愛土愛民之情。
本教學設計共計四節課:在第一節課裡,以課本地圖、PPT 簡報複習學生在
上學期已學過的臺灣縣市畫分,接著輔以腦力激盪的創意教學技法,讓學生以分
組合作學習的方式討論出各縣市特色,並將這些特色繪製成世界上獨一無二、只
屬於自己的「畫咱ㄟ臺灣地圖」,讓在這片土地上成長的孩子們更了解並認同自
己家鄉的多元。
第二、三節課,將學生畫的地圖對照課本內容做實際的探索,透過Google
Earth 工具的使用,讓學習更具體、身歷其境,不再只是抽象的想像。最後一節
課,透過平板電腦融入教學的教學技巧,運用RPG(Role-Playing Game)的活動
設計方式,此不同於傳統只使用書面地圖、照片的資訊融入教學方式,引導學生
們生動且主動地發掘臺灣縣市鄉鎮之美。並在RPG 進行的過程中,以分組合作學
習方式的同儕協同學習來取代傳統教師敘述,加深對於本單原學習的印象,更增
加自由探討在課堂上未提及的其他鄉鎮特色之機會。
在此四節課的過程中,學生藉由小組合作學習、資訊融入以及實作的方式,
蒐集、介紹並發揮團隊合作的精神完成任務,成功探索各鄉鎮特色。課程最後,
各小組再進一步討省思「可以如何推廣臺灣各鄉鎮特色?」以實踐行動方案。 |
關鍵字 |
臺灣的區域特色 |
作者
|
孔為捷 |
角色 |
作者 |
日期 |
107年03月28日 |
適用年級 |
國中一年級 |
能力指標 |
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素,並思考維護或改善的方法。,1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。,1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。,1-4-6 分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。,1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受,願意提出改善建言或方案。,2-4-1 認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。 |
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教案設計 |
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