教師教學效能自我檢核表
指導語：請以打「√」的方式，勾出下列能夠完全清晰描述您教學情形的句子，如有存疑，請不要作答，如只能部分形容您教學情形，亦請不要作答。換句話說，請您勾選您真正有把握做到的教學行為。
教師姓名：________________________
時 間：__________月__________日 總分：_______________
一、 教學策略
規準１︰提供學生積極且成功地參與活動的機會 得分：________
（ ）a. 設計多樣化(三種以上)的教學活動。
（ ）b. 安排小組教學合作學習，並有良好的互動。
（ ）c. 提供學生參與教學活動機會，提昇學習成效。
（ ）d. 運用適當的發問技巧，掌握學生的反應，給予不同程度的學
生有成功的機會。
（ ）e. 引用學生的想法，延伸學生的反應或表現。
（ ）f. 依據學生的程度，給予學生適當的待答及作答時間。
規準2：上課時間給進步的學生正面的評價與回饋 得分：________
（ ）a. 一開始上課時，明確地告知學生學習目標、程序及責任。
（ ）b. 掌握學生的反應與回答，以確定學生學習情形。
（ ）c. 要求學生的反應或示範以達到學習的目標。
（ ）d. 對學生正確的反應，給予適當的增強。
（ ）e. 清楚、明確地對學生的錯誤觀念加以澄清。
二、 教室經營及管理
規準3：教學常規與教學流程 得分：________
（ ）a. 教學活動中能掌握學生的參與和注意力。
（ ）b. 善用教學流程、常規，使教學時間充裕，流程順暢。
（ ）c. 給學生明確的指示，運用一個階段進入另一階段之轉換時間
來澄清學生的觀念。
（ ）d. 依環境及活動的需要，妥善安排學生座位。
（ ）e. 教學前，準備妥教具、設備，以供使用。
規準4：掌握教學及學習的時間 得分：________
（ ）a. 立即上課，不遲到、早退，避免浪費學生學習時間。
（ ）b. 適當地安排教學活動的先後順序。
（ ）c. 運用生動、活潑的教學活動，適當調整教學速度，提昇學生
學習成效。
（ ）d. 將重點放在教學目標，並持續學生的注意力。
（ ）e. 至少有百分之八十五的學生參與學習活動。
規準五：管理學生行為 得分：_________
（ ）a. 明確地告知學生可以獲得獎勵的正確行為及會受處罰的行
為。
（ ）b. 預防學生不參與活動的行為，以有節奏活潑豐富內容的教學
活動吸引學生的參與。
（ ）c. 有效掌握上課秩序，立即制止不當的行為。
（ ）d. 公平一致地對待每個學生，並持續要求學生的正確行為。
（ ）e. 對於學生正確行為，給予特別的獎勵以達正增強效應。
三、 呈現主題
規準6：教師認知、情意與心理知能 得分：_______
（ ）a. 一開始上課，即說明上課重點及目標。
（ ）b. 掌握教材教法由簡入繁，具體到抽象，讓學生經由示範或例
題的練習一步步達到有效能的教學。
（ ）c. 提供舊經驗與新知識及未來學習的完整的內容架構。
（ ）d. 能運用概念、定義、例子來講解提供學生練習的機會。
（ ）e.在教學過程中能提供學生練習機會。
（ ）f.每一教學活動後均會安排綜述要點的活動。
規準7：運用有有效的溝通技巧 得分：________
（ ）a. 強調上課教學的重點及內容。
（）b. 能夠清楚的解釋教學內容及架構
（ ）c. 對於學生能表現熱忱、給予關切。
（ ）d.上課時能保持微笑、豐富手勢、關切地注視每個學生。
四、 學習環境
規準8：運用技巧去激勵學生學習 得分：______
（ ）a. 能夠運用學生相關的經驗或感興趣的範列引起學習動機。
（ ）b. 能夠向學生強調學習活動的價值與重要
（ ）c. 能適時獎勵學生的努力及進步。
（ ）d.能針對學生給予適當的挑戰（課程、教材）。
（ ）e. 能充分及適當的使用黑板及其他教學媒體
規準9：保持有意學習的環境 得分：________
（ ）a. 能引發學生正面的感受，給予學生正面的期許。
（ ）b.對學生能避免諷刺和負面的批評。
（ ）c.能建立互信與相互尊重的班級氣氛。
（ ）d.耐心對待學習有困難的學生。
（ ）e.讓學生感覺您是溫暖、給予支持和肯定的人。
感想：______________________________________________________
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