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1.說明『學校層級課程評鑑計畫』、
各領域評鑑成果
＊領域能力指標的檢核
(1) 國文：觀看領域教師教學狀況，但實施困難，因時間配合不易，故目前18位國文教師只觀摩4位。
(2) 英文：與國文科同，走入教室，13位英文教師看了6位，有實習教師協助所以蠻順利。觀看動線、與學生互動、教學特色(活動、海報、電腦、生活經驗等)、以及最後建議。還有尋找其他講師分享教學技巧等。目前實行狀況良好
(3) 數學：由各次段考命題教師，對段考命題作分析，是否符合能力指標。難易程度分析以適中居多、各題目分布、學生表現。可看各單元分布情形，且每位教師可以輪流但未能回收全部回饋卷，較為可惜。大致上，實行狀況良好會持續進行。
(4) 自然：利用教學研究會進行，提出教學問題，共同討論、研究、交換心得。生物科進行的活動能提高學生學習興趣；理化科課程排序難易適中，但內容過多常處於趕課狀態，師生互動較少，學生數學程度無法銜接，學生缺乏實驗操作訓練。
地科：教材分散六冊課本，且版本不同，因此教師需補充講義。
◎對於課本的問題，於學期初有向廠商申請，南一尚可追齊六冊
生科：一個大活動配合其他小活動及協調各位教師的評分方式，使標準一致。因生科教室有兩間、三位教師使用，會有使用性的狀況，希望課務的安排上可以排開。
(5) 藝文：在教研會時間分享，可讓所有教師看見，還不錯。於學期初填寫評鑑時間，分享教師可分享其教學課程，觀看教師給予口頭或書面回饋，目前已經有4位分享。
(6) 綜合：在教研會分享其教學計畫、過程等，每次教研會由不同領域分享，設計回饋表含教學內容、教學方式、教具運用、個人表現等多元回饋。執行過程中，曾發生教師於分享當天生病，以至於無法分享，故補於下次進行。當然也會於教研會中再討論。
(7) 社會：分為『課堂上評鑑』，本學期未做，因活動過多，且有教師生病問題。於教研會會討論學生上課情形、教材問題。最近教育上較未注重社會領域，故時數愈來愈低，課程只能淪為知識性的教導，少了人文情懷的培養。
健體：教師兩人一組，於學期中觀摩、分享。實施狀況良好。
2.行事曆
＊段考前後不排活動
3.時數討論
＊八九年級實驗課程課是否需要多一節
＊九年級段考次數討論
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