臺北市立內湖國中精進教師課堂教學能力計劃
壹、 依據
一、 教育基本法
二、 九年一貫課程綱要
三、 教育部95年3月1日台國(二)字第095000391號函
貳、 目標
一、 整合教育資源與資訊，增進教學效能
二、 強化教學視導與評鑑機制，提升教學品質
三、 增進教師教學專業知能，提升學生學習成就
叁、精進教師課堂教學能力之行動策略
一、成立領域課程與教學研究團隊進行對話與分享運用領域教研會共同時間，對授課相關教材進行分享與討論，建立彼此互信機制，並形成學習型組織氣氛，提升專業對話層次。
二、運用教室觀察，發現教學問題，設計解決教案建立領域教師夥伴關係，運用教室觀察技術，發現學生對現行教材學習成就或動機較低之單元，進行創新課程及教案設計。推動「產出型工作坊」教師專業成長模式
三、進行課堂教學觀摩，分享教學理念與技巧並解決教學問題，以精進課堂教學能力將設計之單元教案教材，進行領域教師教學觀摩與教學技巧分享，掛於學校教師數位教材網頁，提供分享平台。
四、建立教師教學評量回饋機制，提升教學效能，並不斷修正教案領域教師進行教學評鑑，於觀摩所設計教案後，進行教學評鑑並檢討，提出解決方案，並請教專家學者意見後，進行修正，再不斷教學改進之
五、進行學生學習成就結果分析將學生學習成就測驗結果做分析，藉以了解所設計教案是否能提升學生學習成就，進而作為推廣與再研發之依據，最終目的，在檢視能否提升基本學力測驗成績
六、舉辦校內優質教案評選及成果發表針對校內所設計出教案，邀請教授或專家學者進行建議與評選，選出各領域優質教案，頒發獎勵獎金及嘉獎鼓勵，將成果做為提報優良教師之參考，並擇機在九年一貫群組聯盟學校分享。
肆、實施項目及參與對象
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實施項目
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對象
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實踐專業
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1.各領域課程設計與實施
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校內教師及學生
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2.校內教學觀摩與經驗分享
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校內各領域教師
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3.優質教案評選
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校內教師
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學習評鑑
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1.學生成就評量
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全校學生
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2.教學評鑑
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校內各領域教師
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策略聯盟
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1.數位教材網頁
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全市教師或校內教師
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2.群組聯盟分享
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第八群組教師
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伍、精進教師課堂教學能力團隊工作流程
一、組成領域課程小組每月固定會議及分享以形成共識
二、設計課程內學生學習成就較低單元之教案並實施檢討與修正
三、推動教學觀摩並做分享與檢討
四、進行優質教案評選
五、與第八群組聯盟學校分享
六、將成果與教案設計規劃專屬網頁提供分享經驗
陸、經費來源
一、由教育局補助經費專款專用
二、不足款項由校內經費及家長會募款勻支
柒、預期效益：
一、教師能改變傳統教學觀念與方式，願意創造、運用多元化的教學法，且逐年
增加使用次數，精進專業知能，豐富校園的學習文化。
二、教師能自編多元化的教材與評量方法，並符合學生需求，真正達成系統教學
評量目標
三、能把每位學生都帶上來，使其有強烈的主動學習意願，以及良好的學習習
慣，呈現多元的學習成就，實踐廣博教育及基本人權教育。
四、營造教師優質形象與特色，形成教師學習團隊，專業發展團隊。
捌、獎勵
承辦本計劃相關人員，得經校內評鑑小組評鑑優良後續獎之
玖、本計劃陳校長核可後公佈實施，修正時亦同。