臺北市立內湖國民中學教師專業發展評鑑試辦計畫

一、          現況分析

本校於民國57年成立，為內湖地區最老舊的學校，秉持著「想像未來，決策現在」的理念，參加九年一貫課程的試辦，明確的學校特色課程，深受社區家長的肯定，連續五年額滿至今。學校現有普通班48班，教師100人，平均年齡36歲。

在九年一貫課程的推動之下，落實推動課程發展委員會，並著手進行課程評鑑與教學評鑑的工作，實施迄今已逾三年，因此，在教師專業發展評鑑試辦計畫推出之際，全校96名教師願意投入此一方案，持續為教學精進能力作努力與邁進。

二、          依據：(一)教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫

          (二)台北市教育局「台北市高級中等以下學校教師專業發展評鑑試辦

              計畫」

三、          目的

（一）透過教學評鑑，引導學校相關教育工作者進行教學省思，促

      進專業成長。

（二）發展內湖國中領域的教學評鑑模式及其規準，以增益教學的

      發展與實施成效。

（三）協助教師專業成長，增進教師專業素養，以提升教學品質

三、對象：本校國文、英文、數學、社會、、綜合活動、體健康與體育、藝術

         與人文領域、自然與生活科技教師共95人

各領域通過試辦日期及參加人數一覽表

校務會議通過日期：95.05.19(詳見會議紀錄—附件1)

四、試辦期程與工作項目

五、推動組織：成立「內湖國中學校教師專業發展評鑑小組」，由校長擔任召集

   人，教務主任擔任執行秘書，教師會代表與家長代表與課程發展委員會產生

   方式相同，教師代表12人，家長會6人，行政6人。評鑑人員則由同領域教

   師推選出的召集人或課發會代表擔任。

六、評鑑小組執掌

  （一）研擬學校教師專業發展評鑑計畫

  （二）訂定各領域自我檢核表及評鑑規準

  （三）推動各領域教師專業發展評鑑工作

  （四）參加教育局、部規劃辦理之相關宣導及研習活動

  （五）辦理校內相關宣導與訓練

  （六）對未通過教師進興輔導與追蹤評鑑

八、評鑑方式：分為教師自我評鑑、校內評鑑兩種

  （一）教師自我評鑑：各領域教師依據各領域發展的規準內容進行自我檢核，

                      了解自我教學工作表現

  （二）校內評鑑：採教學觀察及教學檔案方式辦理互評或小組評鑑

  （三）評鑑結果呈現方式：各教師受評結果，以書面通知受評教師

九、各領域評鑑內容與規準：如附件2-9

十、追蹤與輔導

  （一）學校根據評鑑結果對參加之教師專業表現予以肯定與回饋，並鼓勵參

        加教師精進課堂能力計劃(附件10)，針對學生較不精熟的單元做教案

        及教學觀摩分享，並給予適度的獎勵與教材設計費用

  （二）對個別教師 成長需求，提供領域內或跨領域相關協助；對於整體教師

       成長需求，提供校內外相關研習進修機會或邀請專家學者蒞校指導與協

       助

  （三）經評定為未達規準之教師，除了由學校評鑑小組與領域內教師進行專業

       成長協助計畫，另外，邀請未達規準之教師觀摩已達規準教師的教學，

       觀摩過後，再次進行複評。

十一、後設評鑑機制

（一）         將全校參與教師評鑑成果與以分析及討論，發展出學校專業特色

（二）         各領域規準經實施ㄧ年後，進行領域內修正並提評鑑小組作為改善檢討之基準

（三）         依據實施成果，修正評鑑計劃內容，作為下一年度計畫實行之依據

十二、相關配套措施

（一）         發展內湖國中教師專業發展評鑑規準，供各領域則要使用

（二）         鼓勵教師將成果參加教育局舉辦之行動研究及教師多媒體教材教案設計比賽，以精進及創新教學

十一、經費來源：由教育部補助試辦經費支應款支應，共三十萬(如費用明細表)

十二、本計畫經  校長核定，送請台北市教育局核定後實施，修正時亦同。