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淺談班級經營-建立關係【文／王豐裕 臺北市文山區志清國小五年級導師】
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【2017/3/31 】
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我經常自我反省為何選擇教育這條路，是因為穩定還是單純的校園生活呢?恰好相反，我期待每個孩子所帶給我不同的問題與回應。也因為每一屆甚至於每位孩子在我眼中都是這麼的獨特。所以我熱愛投入教育工作，尤其是面對各種不確定性的同時都是一種挑戰。
先建立關係吧!
這些年來我接觸的總是高年級的孩子，不乏聽到老師們總會談起孩子們在中低年級時的表現有多麼的「令人驚豔」。往往在了解基本資料後我並不會...
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快樂就是…【文/阮韻璇 臺北市新和國小教務主任】
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【2017/4/4 】
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近來，在書店裡看見一本黃澄澄的方塊書，用有趣的鉛筆人畫風加上超短的文字註解 (還有英文翻譯喔) ，勾起每一位讀者內心對於生活小小事物的雀躍，及嘴角一抹忍不住的微笑。
快樂就是…剛到站牌的時候，公車也剛好來了( when the bus arrives just as you arrive )。在沒有APP可以查詢公車何時到站的年代，下課下班拖著一身疲累，再碰上下雨心情就更低落了，...
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「2017愛和你在一起」---GTTA巧固球【文/范綱榮 臺北市古亭國小教師】
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【2017/4/4 】
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GTTA(Good Team Tchoukball Association)古亭國小巧固球聯盟，是由八個巧固球隊所組成，隊員分別來自三、四、五、六年級的男女同學，其目的是將學校資源、家長參與和學生人際互動等以整合的方式來學習「運動」(Sports)，並且讓學生在巧固球聯盟的活動中，體驗「愛」和「關懷」(Care & Love)，而非一昧的爭勝。巧固球的發明人瑞士布蘭登博士(Prof. Her...
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看不見的公德心【文/林光媚 臺北市木柵國小輔導主任】
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【2017/4/5 】
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兒童節前夕，發現兒福聯盟公布了「二○一七年臺灣兒童品格現況調查」，結果指出臺灣學童在四大品格力中，表現表現最好的品格是「關懷與幫助」，而「尊重」與「責任感」有待加強，「公德心」是學童最須加強的部分。而耐人尋味的是，筆者以為具有「關懷與幫助」的特質，在「公德心」上應該相對具有高度表現，但在這份研究中，卻是產生如此的落差。
「惻隱之心」是指見到別人遭受不幸時心中所生的難過、同情。孩子...
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