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第804期
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【2017/2/23 】 |
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讓更多人自在運動 【文/吳政庭 民權國中輔導主任】 |
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臺北市今年就要迎來世界大學運動會，這是國際上等級極高的大賽事，自然需要更多周延萬全的準備。作為一位教育工作者，特別是我所熟悉的性別教育領域，自然而然關注性別與運動的關聯。
前些日子據報載中部某學校設置女學生專用/優先球場，而本市也有不少學校申請設置性別友善廁所。仔細探究，設置這些設施原本的用意就是讓不同性別者有使用公共空間的權利。當然有些人會質疑說公共空間本就是開放給大眾使用的，校園的空間自然也是所有學生都可使用的，這話乍聽沒有錯，但如果我們在運動場、球場駐足停留片刻，便可觀察到使用這些空間的學生的性別比例分布情況，答案應該很明顯，男學生作為多數使用者這個答案應該也沒脫離讀者的理解框架。好奇的人可能會進一步問：「為什麼？」，「是男生比較愛運動嗎？還是比較會運動？」。「愛」是興趣、而「會」是一種能力，如果我們的答案推敲出男生愛運動會運動，所以空間使用者大多是男性，這樣的推論可能又落入傳統的性別窠臼中。
無可否認的，如果運動讓人身體健康，心情愉快，那我們就應鼓勵男女學生從學生時期就養成固定運動的好習慣。問題出現了，如何鼓勵女學生多走進球場揮灑汗水？享受陽光呢？如果設置專用的運動空間，讓女學生不會在運動空間的爭奪中落居下風，是否有機會培養女生的運動喜好？以這樣的思維邏輯來看新聞中女學生專用球場的設置，應該比較能夠理解校方的教育意識形態，亦即透過專用運動空間的設置，先保障女生使用的權利，培養運動習慣，亦不損及男學生使用的權利，這樣的安排煞費苦心，也值得嘉許。不過我也提醒一點，這樣的安排應被視為一種過渡性的積極矯正措施，也就是說，在達到不同性別者平等及自在使用校園空間的目標之前，採取積極矯正措施，可被視為一種教育手段，帶有教育目的。等到不同性別者空間使用的機會均等，則可調整作法，回歸公眾使用。
比較可惜的是，學校的作法背後蘊含的教育意義，似乎未能完整呈現於新聞中，也減少一次教育大眾的機會，因此我在這個小園地裡，想藉一己之言，多支持一下這個學校的規劃。也希望不同性別的學生都能在校園空間裡自在運動、安心運動，學生都能培養健康的身體與心情，準備好面對人生的挑戰，並可以成就自我能力，這也是我作為教育工作者一個小小的期待。 |
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