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歷史電子報

第873期編輯群

發行人／曾燦金局長
總編輯／謝麗華主任、陳秉熙科長
主編／江啟昱校長
編輯／黃明秀老師、江啟昱校長、李文英主任、李成華老師

第873期

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	電子報內容

【2018/6/21 國語日報】

提早閱讀平衡弱勢　學者建議幼兒園教ㄅㄆㄇ

　目前課綱規定國小階段才開始教注音符號，臺灣閱讀協會昨天舉行座談會，專家學者建議提早到幼兒園教注音符號，讓幼童提早學會注音符號，提早自主閱讀，尤其對於有讀寫困難的高風險兒童，可儘早給予協助，來自弱勢家庭的孩子也有公平的學習機會。

　清大教育與學習科技系講座教授柯華葳表示，曾遇過一名小男生念國小才學注音符號，但周遭同學在幼兒園時就學會了，他學習進度落後，感嘆上課很痛苦。

　柯華葳表示，公幼比較能遵守教育部規定，而弱勢家庭兒童優先進入公幼就讀，造成他們念國小前都沒學過注音符號。因此，建議讓來自弱勢家庭的幼童，在幼兒園優先學注音符號。

　臺東大學師範學院院長曾世杰說，小一、小二課本出現的字量不到七百個，但這個階段的學童，全國平均識字量近一千三百字，當中落差，就是有人學過注音符號，能自主閱讀。

　不過，全國家長團體聯盟理事長彭淑燕說，閱讀並非都要讀紙本，聽故事、看電影也是學習，讓他們學太多，反而失去對學習的興趣，揠苗助長。

　全國教師工會總聯合會幼教委員會主委張馨仁表示，目前幼兒園新版課綱語文領域已提到音律覺識，讓學生從遊戲、生活中學習發音，而不是填鴨式來學習注音符號。

　教育部國教署組長武曉霞說，沒有限制幼兒園不能教注音符號，但考量幼兒不適合做精熟的讀、寫、算，因此《幼兒園教保服務實施準則》或課綱都規定，不能以分科方式教學，但可透過活動、遊戲體驗語文、聲韻的樂趣。

【沈育如／臺北報導】

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