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第397期
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【2009/5/11 國語日報】 |
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國教課程改革 展開實證研究 |
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九年一貫國教課程實施後，浮現不少問題，教育部啟動國教課程改革工程，委託國立教育研究院籌備處研議，希望以實證研究的方式提出改革依據。教育部長鄭瑞城表示，課程結構要有大刀闊斧的改變必須有根據，否則會淪為各學科領域爭時數的局面，無法解決結構性的核心問題。
教育部主任祕書潘文忠表示，由教研院進行的「中小學課程發展基礎模式」研究已經展開，將定期提出報告。預計兩到三年內進行小規模修訂，五到八年內進行大幅度改革。讓課程改革回到教育基本面，先了解二十一世紀的國民需要的國民教育內涵，再研議國中小學生應該學些什麼，進而規畫課程內容。
全國家長團體聯盟理事長謝國清表示，九年一貫課程有很多地方需要重新統整，國小升國中，國中升高中都有銜接上的問題，教育部應儘快推動十二年國教，讓課程具有一貫性。
國立教育研究院籌備處課程及教學組組長洪若烈表示，目前教研院正在研議「k（幼稚園）到十二」的課程，希望從幼稚園開始，讓課程銜接得更好。洪若烈指出，臺灣的國教課程有太多意識形態，以鄉土語言為例，世界各國鮮少將母語列為國教課程。未來如何刪減學生不需要的課程，深化必要的能力，是很大的挑戰。
「中小學課程發展基礎模式」研究主持人、中山大學教授林煥祥建議，目前國教課程的能力指標不夠完整，缺乏批判思考及反思能力，未來應強化學生判讀資訊的能力，讓學生具有發現問題及解決問題的能力。
[楊惠芳／臺北報導]
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