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第793期
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【2016/12/9 】 |
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放手，給孩子最大的祝福 【文/陳怡雲 臺北市古亭國中教務主任】 |
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自從不盯成績後，孩子的成績竟然變好了。
打從孩子上小學開始，每天忙著幫她規劃時間、檢查作業及評量，對答案、打叉、畫記，段考前還進行抽問，確認孩子每個章節都複習完畢才放心。緊迫盯人之下，孩子成績還不錯，但總是粗心大意，每科都差那麼一點；幾年下來，搞的自己是緊張兮兮、累的半死，但孩子粗枝大葉的習慣依舊無法改善。
就在自己因轉換職務，無暇顧及孩子的課業後，只好請孩子自己負責，原本內心忐忑不安，擔心會慘不忍睹，想不到孩子竟因沒有「外在」壓力，以將近滿分的成績，拿下全年段最高分。從此，我就安心放手。而孩子有了成功經驗後，信心大增，不僅自己會定目標、安排時間讀書，還帶著同學一起整理筆記、畫心智圖，互相激勵，再也不需我的耳提面命。這誤打誤撞的放手，讓我把人生及責任還給孩子，也更有餘力安排生活，享受生活；而在排除「老師」身份，只單純當「媽媽」後，我們的親子關係反而更緊密，成為無所不談的好朋友。
而放手的藝術，不僅適用於父母，老師亦然。
常看見教學現場的許多老師，認真負責的把學生的成績視為自己的責任，總是盯的很緊，無形的壓力造成了師生關係的緊張，但學生的成績卻不見得有起色。這幾年因著「翻轉教育」的盛行，老師們試著將學習權還給學生，放手讓學生成為教室的主人，課堂的風景因而改變。看著學生們在老師搭的鷹架中開展躍進，悠遊在知識的殿堂，享受學習的樂趣，心中滿是感動。儘管仍有時數不足的擔憂與進度的壓力，但學生學習的熱情既已點燃，老師們大可放下擔憂，安心放手等待，適度指引陪伴，學習的火苗將持續引燃，逐步往12年國教的「自發、互動、共好」之願景邁進。
聽著孩子侃侃而談未來的規劃，看著她從「小學老師」、「節目主持人」到現在立志「從政」，儘管志向有所改變，但「靠嘴巴吃飯」的方向卻是一致的。這幾年的放手，讓孩子在獨立的過程中，培養出自信負責的態度，人格特質也漸漸清晰，對於日後判斷「要」與「不要」，以及「不足」與「待加強」部分，相信都是有助益的。
在放手的過程中，除欣喜孩子的成長，更訝異自己的轉變與收穫。現在的我，除能以更柔軟的心對待每個學生，更有耐心的關心他們外，也更能將心比心的同理家長的需求，在生涯輔導及適性入學宣導上更得心應手，也更具說服力。老子無為而治的哲學，竟在我年近半百時，始能參透。
親愛的父母/老師，請您安心的放手，給孩子最大的祝福，讓他們有足夠的勇氣前行；親愛的孩子，請放心逐夢，父母/老師的放手，是要給你祝福，請自信的展翅遨翔，悠遊天際，開創自己的人生。 |
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