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第927期
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【2019/9/7 】 |
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每個孩子都是我的孩子，用陪伴改變他的未來/文 2019杏壇芬芳錄得主 木柵高工王詩欽老師 |
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感念於過去就讀高職時恩師的用心指導與教誨，如今為人師表的詩欽老師，秉持著每個孩子都是自己的孩子的態度，盡可能的去陪伴與影響每位學生。
每天總是在聽到19點校園鐘聲響起時，才看到詩欽老師匆忙趕去幼兒園接最後一位回家的孩子—就是他的孩子，為了只是在家人還可負擔不受影響的情況，可以多花點心力專注在教導學生。但還是放心不下選手的他，心想著老師放學走了，選手沒人帶領，安全問題怎麼辦？所以每天晚上再把小孩帶到學校工廠，陪伴吃飯、讀書，也照顧學生，所以放學後的實習工廠，經常能聽到幼童的聲音，詩欽同時兼任師傅與父親兩職，把每個孩子都當成自己的孩子一樣的在陪伴、教導。
扶底拔尖．榮譽再現
初任教師的詩欽老師，安排高低成就學生在放學後加強練習，所有教學皆親自操刀，原預定晚上八點半結束的練習時間，卻常因即時回饋學生學習或學生提問，經常弄到11點後才到家。每天用課餘的時間訓練學生的技能專業，陪伴鼓勵以提升學生的自信心，長期不間斷的精神，在各種競賽中開花結果。
這樣師徒制的課後練習，做中學的成長，促使學生積極的學習，老師認真的付出與教學，達成良好的教學，更是提攜後進、拔底扶尖的教學成果。103年本校首位學生以非本科系學生獲選副國手的資格(板金職類)，累積至今，訓練學生得到全國技能競賽決賽銅牌2位、優勝2位；初賽金牌2位、銀牌1位、銅牌2位、優勝5位、佳作1位；工科技藝競賽金手獎二、四名及2位第八名等佳績，改變他們原先對課業沒有興趣的念頭，有八成學生由技優甄選管道，錄取國立科技大學，現都在學業殿堂深造中。
勇於接受，不放棄每位學生
詩欽老師永遠都有不受限的潛能，總是可以一次身兼完成許多事情。除了教學外，
課餘還有選手訓練、博士班進修，同時協助指導我國參與第45屆國際技能競賽－金屬結構製作職類國手在木柵高工的長期訓練，更於107年帶完高三畢業班後，立即接任人人唯恐避之不及的「後母班」。該班學生在一年級時狀況連連，幾近無心向學，班級氛圍像極了菜市場的吵雜、環境髒亂、不開燈陰暗的教室像極了收攤的夜市環境，學生經常嗆老師、拿東西丟老師、上學經常遲到、翹課、課堂玩手機及睡覺的學生比比皆是，原班導師都感到無助、任教該班課程的老師皆常常搖頭。
詩欽老師從該班級二年級中途接任，主動接任校園最頭痛的外掃區域，以學生的角度出發，以身作則親身示範教導學生動手操作，一切從最基本的份內工作做起。神奇的事情發生了，班級負責的外掃區竟出現本校幾十年以來從來沒有看過的乾淨景象；環境好了，學生的學習也跟隨變好，教室的環境瞬間秒變為圖書館氛圍，鄰近的班級師生都覺得不可思議，不知道老師到底用了什麼魔法，讓這一切不一樣了！
經由任課教師的轉述，學生態度轉變了，原先無心向學的學生課業成績，已有超越其它班級的成績的表現;全學期的整潔更獲得第二名的榮譽與成就，在得知不用因成績不好而需於暑假返校打掃，孩子們都露出興高采烈的表情，這說明了學生不是不願意，而是常常不知道怎麼做。
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