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第930期
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【2019/10/20 】 |
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泉源「心」生活運動【黃怡螢/臺北市泉源實小學輔主任】 |
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泉源實小自107學年度轉型為學校型態的實驗教育以來，雖然不是108新課綱的先鋒學校或前導學校，但我們依著學校的願景，運用在地的素材與資源，關注孩子的學習需求與發展特質，建構出「泉源生活家」的實驗教育課程，讓學習在生活中發生，生活在學習中開展。
泉源生活家不是重新出發，而是從「心」出發。我們帶著孩子從「生活」開始學起：灑掃庭除，用乾淨整潔的環境迎接一天的生活；晨間運動，用持續力趕走起床氣，喚醒身體能量、開啟學習動力；洗米煮飯，用輪值煮食培養自我照顧的能力，為自我負責奠基。我們陪著孩子循季節的腳步生活，感受自然的韻味：秋紅之際，孩子們帶著自製的採柿器，合力把校樹上結實纍纍的柿子採下，再用晶亮的雙眼與靈敏的鼻子發現它美味的「食」刻，當然不會忘了與駐足的藍鵲、五色鳥和綠繡眼分享。歲末時分，孩子學著發現身邊照顧我們的人的需求，擬定感恩計畫，小組相互合作並實踐，雖然只是粗淺的方案與小小的付出，但是當孩子雙手向下的時候，感恩與感動才能由「心」開始。和煦的微風輕拂臉龐時，孩子們在山林裡探尋春天的身影：我們帶孩子觸摸樹皮的紋路，呼吸花朵的芬芳、山林的氣息；觀察綠葉的深淺、動物的蹤跡，聆聽敲擊耳膜的各種聲響，再用萬物甦醒後的一切美好，妝點我們共同的家。豔夏時節，孩子們踏著沁涼的溪水，找尋水圳源頭，夜晚時分，一起仰望滿天星斗，躲進帳篷裡打枕頭仗，接著來一場揮汗的鬥牛競技，共享西瓜的清甜，最終目送每一個泉源的孩子，帶著祝福離開家門。
為了讓這一切的可能都能發生，我們打破學科界線，以泉源社區在地素材與陽明山國家公園的特色，佐以臺灣土地的養分以及世界和未來的視野，統整各領域課程，不只符應十二年國教的素養導向，更為了給孩子面對真實世界中思考及解決問題的能力。我們帶孩子做中學，老師也不間斷的做中學，每學期超過50小時的研習時數，每一寒暑必現的「備課週」，空堂時間面對面的交流互動，課後社群軟體上的年段共同討論，腸枯思竭的腦力激盪是必備的餐點，再加上仿若家人般的相互扶持、共同成長，我們的心量也越來越健壯。
泉源生活家邁向第二年，我們走得小心謹慎，力求穩健踏實，每一次的選擇都從「心」出發，讓每位踏出泉源生活家的孩子真正有「心」，嶄新出發。
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