|
 |
第930期
|
 |
|
 |
 |
 |
|
|
【2019/10/20 】 |
|
 |
三十年如一日，用初心擦亮教育福田裡那道美麗的彩虹【賴婷妤/臺北市溪口國小教務主任】 |
 |
|
|
|
|
| |
|
|
素晚老師服務教育界三十餘年，今年是她擔任教學組長第三十一個年頭。舉凡課表安排、課務派代、課後照顧及攜手激勵班開辦、多語文競賽舉行……，樣樣少不了她。問她，如何能對這份別人可能避之唯恐不及的工作保有初心、甘之如飴呢？她總是微笑且淡淡的說：「沒什麼，我只是做好份內工作而已。」
以每學期例行的作業調閱為例，當班級將一疊疊習作練習本送到教務處時，總會看到素晚老師用心的閱讀，認真地欣賞每一位孩子的學習歷程與老師的批閱回饋。最令人佩服的是，她會給予每本習作及每份調閱單正向質性回饋，以最平實的方法和老師溝通她的教育理念，鼓勵大家勇於挑戰和嘗試。這樣的做法巧妙地開啟了教師同儕之間楷模學習機制，老師們會利用學年會議、領域會議時間，彼此觀摩作業批閱的歷程與方法，共謀教學品質的優化與精進。
落實學習服務、行政支援教學是素晚老師的行政哲學。為提供孩子更周延的服務和協助，本校寒暑假或學期中，課後照顧班及攜手激勵班的開辦從未停歇。近三年，每學期開班班數都多達十餘班，班別從中午、到傍晚、到星光(晚上七點)應有盡有，參與學生數年年穩定成長，繁複的行政作業，從收費調查、師資安排、開班前的說明會、到學習成果檔案製作……，都在素晚老師的專業與細心規劃下，順利運行，著實了不起。難度較高的攜手激勵班開辦，因服務對象是學習較弱勢的學生，除需先運用教育部科技化評量進行篩選外，還需遴聘合宜的師資才能發揮真正功效。感恩有素晚老師的號召及邀約，本校已培育一群願意長期投入補救教學的師長，積極陪伴這群需要協助的孩子努力學習。在素晚老師的推薦下，本校黃老師在106年度榮獲教育部國教署國民中小學補救教學績優楷模評選--教師教學典範殊榮，這不僅僅是黃老師個人的榮耀，也是溪口國小推動學習扶助的優良績效。而這一切，都要歸功於默默在背後擔任推手的素晚老師。，為孩子創造真實的學習體驗。
素晚老師不僅是專業的行政人員，也是一位專業的自然老師。她是校園的「香草達人」，經常帶著孩子在操場、在中庭花園拈花惹草，只要上過素晚老師的自然課，孩子都能透過實作扎實體驗栽種、觀察紀錄到香草精油製作過程，還會繪製「我的香草小書」和學弟妹分享學習心得。記憶中，有班級因流感停課一周，復課後學生的第一個請求是---「什麼時候可以上素晚老師的香草精油課？」孩子的反應正是素晚老師專業且精采課堂的最佳明證。
用「能將一件事做到淋漓盡致就是專家」這句話來形容素晚老師，再貼切不過了。她默默耕耘教務行政這塊福田，用心為孩子的學習而努力，三十年未曾懈怠。她透過與老師的合作，創造教與學的價值，發現教師專業發展的亮點；透過與學生教學的互動，引領學生體會學習的美好，對學習充滿興趣與動機；她總是盡心盡力做好每一件事，用初心擦亮教育福田裡那道美麗的彩虹。
|
|
|
|
|
|
 |
 |
 |
|