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第931期
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【2019/11/4 】 |
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優質學校校園美感與營造 |
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優質學校校園美感與營造
臺北市立育成高中 學務主任洪千玉
幸福的想望，是育成高中校園營造的目標。從馬斯洛的愛與需求理論，育成高中讓師生安全健康、有舒適備課空間教學場域、最後讓師生以校為榮成就自我價值、達到自我實現需求。實現育成高中「育天賦、成精英」的願景。也讓育成校園成為「育藝文科技、成自然安康」的育成幸福學堂。
校園營造與藝術美感
學校，一定要長的是學校的樣子嗎?他可不可以是誠品?可不可以是星巴克?可不可以是博物館?可不可以是IG網美打卡點?
校園的建築與設計如果能融入美感，是否同時也可以增加同學的幸福感和榮譽感?如果這樣的設計在學校的營造和工程之初就能融入各科老師的討論與課程的教學，是否更能深化學生的認同感與真正融入校園所需的功能呢?
筆者在擔任總務主任的兩年時間中有小小心得，並將以今年榮獲台北市優質學校校園營造獎之各類項度為例與讀者分享之。
一、健康舒適活力~安全健康的幸福校園
以學生為主體，規劃安全的環境設施，建構師生正確的防災觀念創造嚴謹的校園安全機制，設置豐富的運動休憩的舒適空間設施，提供師生一個安全無礙、有健康活力的校園環境。規劃校舍安全與防災避難動線。全校建築物健檢、落實水電、消防、保全等系統之管理，均符合法令規定與需求，並定時請專業廠商維護。設置校園監視與保全系統，建構校園安全網絡。強化校園危機事件處理如實驗室之系統和演練。提供舒適的生活環境。
設置健康的體能活動設施。
1.建構師生正確的防災觀念:除川堂與各樓層.各班皆有防災地圖展示防災避難動線.本校並擔任台北市防災輔導團總召學校帶領北市建立正確防災觀念防災演練.並榮獲台北市推薦參加教育部防災大會師並獲全國第一
2.交通安全設施與標誌設立:榮獲北市金輪獎進軍全國金安獎.機車道改善：裝反光鏡、劃線、紅綠燈、路面改柏油、汽車道改善：紅綠燈、蜂嗚器、突起坡面改善、戶外樓梯止滑條、近來已獲得教育部金安獎全國第一
3.全校建築物健檢、地震耐震檢測、落實水電、消防、保全等系統檢測、廁所進行反偷拍偵測、全棟校園大樓高樓清洗
4.嚴謹的校園安全管理:如校園監視與電子保全系統、假日電子人力保全系統、警示燈.實驗室安全設施.所有工地安全管理
5.設置健康的體能活動設施:健全體育場館.健身房、北市唯一屋頂球場。
6.校園球場開放與管理:擴及社區民眾開放體育場館租借、認證安全制度
7.電梯改工程更換16年之零件
8.北市最美示範餐廳提供和膳食規定之健康飲食改善衛生
提供師生一個安全無礙、有健康活力的校園環境。規劃校舍安全，均符合法令規定與需求，並定時請專業廠商維護。設置，建構校園安全網絡。強化校園危機事件處理如實驗室之系統和演練。提供舒適的生活環境。
二、溫馨友善美感~藝術人文幸福校園
藉由行政整合規劃、教師專業熱誠、學生展現自我，設置多元創新的校園人文藝術空 間，強化學生對校園人文認知及對藝術的學習參與，以培育符合未來趨勢需 求的人才。 校園設施造型、意象和風格具有豐富的人文特性， 以及人性化與親和性的設計。
建置與保存具有歷史性或紀念性的史蹟文物，如已育成特色作為教育情境。 校園公共藝術和藝術環境能融合學校願景與特色，以發展學校教育目標。
師生參與校園藝術環境建置，增添美感環境的互動、賞析與認同。
而為了溫馨友善校園，無障礙設施斜坡、扶手、標示、停車位
1.溫馨友善的無障礙空間:無障礙坡道.車位.廁所健全設置、盲人點字標示
2.設置多元創新的校園歷史人文藝術空間~微型圖書館、音樂廊道
3.意象和風格具有豐富的人文特性~各學科主題策展的藝文迴廊、藝術電梯
4.充滿藝術人文獨特校園風格的~育見幸福食堂
5.建置與保存具有歷史性或紀念性的公共藝術：育成之柱
6.師生參與校園藝術環境建置，增添美感環境的互動、賞析與認同，如馬賽克卡點西德師生共創圓柱藝術、食破天驚大型食物廊道。
三、環保科技節能~自然科技幸福校園
在冷漠的都市水泥叢林中，育成高中努力將少少的校地營造成綠意盎然的美麗校園，結合節能減碳、綠色科技、 環保教育，閒置空間再利用依永續或綠建築觀念強化校園自然景觀生態創造一個健康優質的綠色校園。校園行政建置現代化和自動化資訊科技設施。教學建構智慧校園，教室設置資訊教學設備， 建置數位教學環境。
1.強化校園自然景觀生態和綠化加強閒置空間再利用。:改善濕滑地坪設立草地、改造生態池建立、綠屋頂防滑美化校園露臺鋪設草地，並設置多組休閒桌椅、美化植栽建置校園植物解說牌
2.節水、節能、減廢、減碳: 走廊廁所停車場照明設備皆已改用高效能 LED 燈.資源回收區、選用省能與綠色環保產品，即將於頂樓設置太陽能光電板，採智慧型飲水機，設定課後休眠時間及假日關閉，節省用水用電。
3.建構永續或綠建築觀念課程: 小田園計畫與生物、家政課程結合.並結合雨撲滿.雨水滴灌系統。
4.建構智慧行政校園:電腦中控燈光冷氣系統、公告系統、數位監視錄影系統、現上報修系統。
四、育天賦成精英~學習資源幸福校園
以學生學習為主體，提供豐富多樣的學習資源。圖書館、專科教室和校本課程教室，學生皆有足夠的可操作設備。規劃便捷的動線，供學生快速到達運用。以提供108課綱教師共備.學生自主學習空間等提供學生多元展能空間和互動環境為目標。
1.以學生學習為主體，提供自學空間:圖書館學習資源中心、圖書館多功能教室
2.多樣的休憩和運動空間:北市唯一屋頂球場. 地下桌球室
3.便利的學習環境設備:專科教室和校本課程教室多功能教室，學生皆有足夠的可操作設備。設置 3D 列表機、雷射切割機。整修美術專科教室、物理專科教室改造、生活科技教室、校本課程教室改造、社群教室改造、教師共備會議區(餐廳)、學生自主學習區(餐廳)
4.提供學生多元展能空間和互動環境: 藝文迴廊策展.戶外表演區
五、結語
育成校舍已建立逾二十年，開始進入損壞更新的時候，期待育成高中成為一個育藝文科技、成自然安康的育成幸福學堂。一步一腳印，讓師生教學愉快、學習有效率。
1.近來已建置完成太陽能板與雨水回收系統
2.優質行政創造學校行政效秉持「行政支援教學」的理念建立效 率的行政，更新老舊教學設備提供師生安全環境及充足教學設備，加強人員的職掌分工。
3.教師團隊，提升方案實施效果，學生多元學習，校隊社團蓬勃發展
4.重視家長及師生意見，以良性的溝通形塑親師生成為一個共生共榮，共同營造優質校園。
5.融入社區資源與鄰校共創營造優質校園資源共用
6.融合校本課程，營造人文校園與增加活動發展校本課程特色等
事實上，學校的建設工程在學校的營造和工程之初就能融入各科老師的討論與課程的教學，更能深化學生的認同感，在建設期間是可以經由行政及建設廠商、家長會、教師會、學生代表等有很多的討論規畫，以美感教育、環境教育為出發，提供學生多元展能空間和互動環境。永續發展，打造優質學校形象共同營造優質校園，持續發揮校園營造效能。
除了環保綠能與節能的設計外，更應強調美感教育的高質感與優美的環境，無論是餐廳藝廊或微型圖書館，或多功能教室皆可供各科作為上課地點以及展演空間。除了提供學生美感境教，其實用性更具有可成為老師學生或各科共備的交流平台。從而最後讓師生以校為榮成就自我價值、達到自我實現需求。
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