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第939期
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【2020/2/15 】 |
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胡適創思的教與學
文/嚴融怡 臺北市南港區胡適國民小學資優班教師 |
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新一學年度非常榮幸，接任胡適國小創思組(特殊教育資優班)教師以來，我覺得對自己的成長和砥礪最多的，便是與孩子的互動交流，因為創思組比之前擔任自然科任教師，有更多和孩子單獨相處對話的時間。同時每一次的上課，也都要為孩子量身訂作有趣的STEM課程，以及思索哪些活動是有益於孩子的學習，又能讓孩子深感興趣。這些是十分珍貴的經驗，尤其多數創思組的孩子與同齡孩子相較，對於專業知識具有更敏銳的觀察力，或是平時即涉獵相當多的知識背景等等。他們也比同齡的孩子要更清楚自己的興趣和想要深入學習的方向所在。
因此總體上來說，這也讓我對於一些課程上的規劃更為清晰。不過不同孩子們也是有某些不一樣的屬性，資賦優異的孩子有時候會對一些價值觀點更為執著，在遭遇到某些課題大家的觀點不一時，有時也得花上較多的心力去做一些溝通與分析思辯。不過不管怎麼說，孩子仍然非常純真可愛，看著他們很快就能對一些科學基礎知識以及有趣的實驗得心應手，甚至觸類旁通獲得啟發，然後作更為深入的探究時，身為老師的我深感無比的喜悅與成就感。
創思組的兩位前輩老師都對我指點與幫助甚多，雖然兩人的所學背景不同，擅長的事務教學也不一樣，A老師專長實驗課程的設計規劃，同時對於數理的邏輯思考非常清晰，與他共事常常能夠受益於他所在科學思路上的提醒，和透過討論之後能夠觸發出更多有趣的實驗設計。而B老師對於創思組很多行政事務都相當週全而仔細，在其指導之下，讓我對於創思組事務運作方式以及表單資料整理都獲益良多。而兩位老師面對學生事務和班級管理上的經驗，以及對於課程學習單與學生成果驗收等設計，也都讓我學習很多也提升專業能力。
上學期我設計的課程中有些是相當生活化的，例如糖心蛋、冰淇淋等；有些則是較深入的科普課程，例如伯努利原理、毒物學原理等；有些則是剛好趕上一些流行電影讓學生覺得很酷炫的小知識，例如指紋採集、燒毀紙張後恢復字跡等，CSI犯罪現場與新世紀福爾摩斯影集的鑑識科學實驗。學期末，三位老師更透過內湖區碧山巖的露營課程，為學生做一次戶外教育的整體驗收，例如食材烹煮、滷味保溫箱運用、帳篷繩結使用、動植物的認識等等，記得露營活動時僅12度的低溫，但整體過程感謝多位家長的熱心參與，以及校長熱情的上山來給孩子們打氣，讓冷冷天有滿滿暖意，整個學期就這樣歡樂的邁向尾聲。期許我自己在新的學期也能夠帶給孩子們更豐富的體驗和學習。
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