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陪孩子面對未來挑戰的三項工具：《未來教育新觀點》讀後感 【文/邱德維 臺北市立麗山國民中學輔導教師】
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【2019/4/12 】
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美國勞動部的研究推測，未來有百分之六十五的工作還未出現，而在臺灣，也有諸多關心教育的人士在報章雜誌中投稿分享，強調未來學生應該培養的「軟實力」、「再學習的能力」，身為教育現場第一線教師的我們，面對多變的未來世界，能夠協助在校園中的孩子建立什麼樣因應未來的能力呢？「專注自己、關懷他人、理解世界」是《未來教育新觀點》一書作者丹尼爾‧高曼和彼得‧聖吉認為，面對未來的挑戰，孩子們應該具備的三項內在工具，...
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馬祖優質參訪見聞 【文/陳慧美 臺北市立萬華國民中學教務主任】
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【2019/4/12 】
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初春冷冽的早晨，在校長的帶領下，我們展開了為期2天的馬祖優質參訪之旅。從事行政工作，很多時候常常放不下，每次想去哪個地方總會因為考量到可能、或許會有一些事情要處理而因此耽擱了，這次在校長的明快決定中，終於成行。
在我的經驗中，雖然有過金門、澎湖等較具觀光色彩的離島旅遊的經驗，然而馬祖在我心中一直是蒙著軍事面紗的可望不可及之地。隨著這次的參訪，馬祖的純樸濃厚鄉土氣息的面貌終於在我眼前呈現。...
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臺北素養躍進 國教課綱前行 【文/林崇欽 臺北市立天母國民中學教務主任】
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【2019/4/12 】
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有幸承辦教育局臺北市107學年度公私立國民中學課程博覽會，3月15日在建成國中的活動主旨為「臺北素養躍進 國教課綱前行」，辦理活動時更近距離觀察研習者對於此次5大活動主題的反應與回饋，令人覺得感動。
一、大會論壇
要有局裡英明的政策領導，學校領導人也要將教育辦得麗緻，邀請各界具有代表性的人物，包含臺北市政府教育局曾燦金局長、臺北市中等學校校長協會理事長張勳誠校長、臺北市教師會理...
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校園規劃與空間營造~參與大安國中新建校園念想 【文/黃微清 臺北市立大安國民中學總務主任】
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【2019/4/15 】
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杜威曾言：「想要改變一個人，必先改變他的環境，環境改變了，他也就自然被改變了」。勒溫(K.Lewin)的場地論(field theory)，從人與環境的關係中，發現人類行為是其內在力量(個人需求.感情與態度)與外在力量(個人在特定場所中所感知的環境特性)持續互動的結果，亦即行為是人與環境互動的結果。普通心理學也指出，人的行為深受遺傳與環境的影響，學習發生在人與環境互動的影響中，堆疊出人的行為模式...
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