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語言 |
中文 |
教學類型
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教學設計 |
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標題 |
臺北市國小數學領域數學素養系列專書（二）-奠基活動融入數學領域素養教學活動設計 |
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描述 |
本書教學活動設計之編擬，最主要乃參考國立臺灣師範大學數學教育中心林福來教授所主持的教育部委辦計畫--課後補救教學方式的「攜手計畫─課後扶助」方案中的「數學奠基活動模組」，此計畫從課前為學習準備不足
的學生奠立數學學習之基礎，亦即「奠基」策略。「奠基」是在學生學習前，先讓學生經由活潑有趣的數學活動，激發學生對數學的興趣，可引起學生的數學學習動機；同時，在進行數學活動時，養成學習數學內容的具象經驗，讓學生體會與數學單元連結的關鍵點，促使學生在關鍵點引動的好奇心驅使下，進一步探索相關問題，之後進入數學教室學習相關單元時能具象有感的學習。 |
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關鍵字 |
數學奠基,奠基模組,奠基融入 |
作者
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臺北市國民教育輔導團國小數學輔導小組 |
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角色 |
作者 |
日期 |
110年05月05日 |
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適用年級 |
國小一年級,國小二年級,國小三年級,國小四年級,國小五年級,國小六年級 |
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能力指標 |
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瀏覽次數
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1930 |
推薦度
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