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適性揚才～資優教育在湖中
文/王儷芬 臺北市立內湖國中校長
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【2017/3/19 】
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十二年國教啟動後，整體社會所關注的焦點多在入學方式的改變，即對於「免試入學」的分數採計與特色招生的方式，鬧的沸沸揚揚，尤其是我們基北區的分數採計部分，家長團體甚至走上街頭陳情。其實大家都忽略了十二年國教的理念與目標。其中有教無類、因材施教與適性揚才是國中教育現場上所面臨的重要工作。在教育現場上，過去以「教師為中心」的教學方式，已逐漸改變為以「學生為中心」的教學活動，但不可否認，在常態編班下...
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屋頂上的綠寶石—文昌小田園
文/趙曉南 臺北市士林區文昌國小教師
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【2017/3/19 】
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「老師，你看!我們又抓到菜蟲了!」只見孩子們爭先恐後的將捕獲的「戰利品」放進老師手中的小盒子裡。
「嘿，大家快來看!我拔出的地瓜葉下面有長『蘿蔔』耶!」孩子在整地時發出的驚人之語，不禁令人莞爾!
「哇!薄荷葉的味道好香呀!」採一些下來，再加上幾片甜菊葉，就能泡一壺最受歡迎的香草茶!
這些都是在文昌國小屋頂農場出現的童言童語，以及老師陪伴小朋友們在花草蟲鳴間盡情探索的...
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淺談十二年國教
文/黃琪芬 臺北市立雙園國中教務主任
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【2017/3/19 】
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我國自民國18年訂定國家課程規範，其後歷經數次中小學課程標準修訂。自民國57年實施九年國民教育以來，以培養健全國民為宗旨，為我國人才培育奠定良好基礎。此外，近年來家庭日趨少子女化、人口結構漸趨高齡化、族群互動日益多元、網路及資訊發展快速、新興工作不斷增加、民主參與更趨蓬勃、社會正義的意識覺醒、生態永續發展益受重視，加上全球化與國際化所帶來的轉變，使得學校教育面臨諸多挑戰，必須因應社會需求與...
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一句叮囑 一份愛
文/鄭雅芬 臺北市文山區萬福國小教師
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【2017/3/19 】
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漫溯在花事荼蘼的人生市街中，「紅杏枝頭春意鬧」是人皆嚮往的風情，但「青蘿拂行衣」亦別有一番動人的韻致。有人喜愛滿園群芳的流麗如錦，因為那揭示了生命的燦爛飛揚；有人鍾情一方瘦石的韜光隱晦，因為那展現了歲月的淡泊禪意。與無數風姿各異的青春相遇之際，凝視著這些美麗的臉龐，我總是不禁要細細叮囑著：「孩子們，擁抱自己的獨特，不怕自己和世界不一樣！」
纖塵不染的闃夜，溫柔的月光擱淺在夜色...
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