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大和 【臺北市南港國小教師/張凱立】
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【2017/10/5 】
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一聽到大和一詞，一般總會馬上聯想到一些和日本有關的資訊：大和民族、大和艦隊……等，但在50年代的台灣鄉間，它卻是一個弱勢孩子的名字，他真實的姓名到現在我都還不知，只知道隔代教養的他，阿公、阿媽總喚他：「大和」。
大和和阿公、阿媽住在一個三合院旁，用木頭搭建起來的簡陋木屋，十來歲還未上學，光著頭搭配著唐氏症的臉，總讓人感受到他和其他人的不一樣；單薄而又佝僂的身軀，緩慢的動作，常讓照顧他的...
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微笑的力量 【臺北市太平國小校長/徐昀霖】
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【2017/10/5 】
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詩人泰戈爾曾說：「世界一大清早，就敞開了它的光明之心。我的心靈啊！你也走出來，帶著愛去迎接吧！」
我喜歡一大早在校門口與每一位上學的孩子道早安，有的精神抖擻，有的睡眼惺忪，有的帶父母書僮，有的演十八相送；但我始終如一的給予一抹微笑，然後道早，因為我相信愛的傳遞，是微笑的力量。從小就耳熟能詳的一句話：「一日之計在於晨。」如果每天一大早，就有五百多個孩子對你微笑，一日之計之前，就能先擁有一日...
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孩子需要培養良好的情緒能力 【臺北市大湖國小校長/李毓聖】
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【2017/10/5 】
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小田田是家中的獨生女，媽媽全心全意照顧著，對女兒的功課及各方表現要求甚高。小田田生活自理能力不佳，常常丟三落四，聯絡簿常常放在學校抽屜裡，忘記帶回家，忘事的本領和粗心大意，在各科學業成績表現不佳，媽媽更是無法接受而加以打罵。小田田的情緒常在教室課堂上發洩，看到成績不好就索性把考卷揉了扔掉，坐在地上嚎啕大哭，一邊哭還一邊踢倒身旁的課桌椅，無端激怒其他同學。有一次數學題目要畫角度，她生氣的說格...
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翻轉教育之我思《臺北市文化國小教師/謝慧雯》
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【2017/10/5 】
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萬般皆下品，唯有讀書高的錯誤思潮，殘害我們數千年，別讓孩子輸在起跑線上，更是近數十年的萬惡之首，孩子的笑容隨升學日減，畢業即失業的壓力日增， 國父曾言：「革命之功用，在使不平等歸於平等。」此書點出一個極為重要的平等理論，「千萬別讓孩子在錯誤的戰場上競爭」。
許多家長的責任思維是以數字品質來保障孩子的學習歷程，舊時代以責打的工具拉拔，新時代則以昂貴的代幣誘導，而責任制的下班時間則設...
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