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意外的人生路 【文/廖菁芬 臺北市立龍山國中教務主任】
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【2018/3/22 】
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商學院畢業後擔任過證券營業員、分析師，再遠赴異鄉求學，從美國返臺迄今，已超過20餘年，從競爭激烈朱門酒臭的商場轉戰教職，教育工作從來不是人生的優先規劃，然而，在踏入這個充滿使命感的領域後，才真正愛上它。
教育工作是一種用生命感動生命的歷程，或許沒辦法立竿見影，但是每個故事的背後，總能賺人熱淚、發人深省，我總相信頑石也有點頭的一天。尤其是在新北市三重區任教的日子裡，看到許多在城市邊緣掙扎的...
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「讀」樹一格〜晨光的晶亮 【文/施振裕 臺北市立蘭州國中教務主任】
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【2018/3/22 】
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12年國民基本教育課程總綱提及學生應具備之「核心素養」為：「人在適應現在生活和面對未來挑戰時，所應具備的知識、能力和態度」，而蘭州國中106-108的亮點計畫之核心理念為提升教師專業成長及聚焦於學生學習。基於以上的主軸，為了幫助學生建立並培植因應未來AI世代的能力及素養，蘭州全校共同達到共識，進而規劃出「蘭州六力」，分別是：「關懷行動力」、「閱讀思辨力」、「主動探索力」、「健康移動力」、「溝通表...
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照見初心 創建未來 【文/張幸愉 臺北市立萬華國中教務主任】
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【2018/3/26 】
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著名攝影評論家John Szarkowski曾經將攝影作品欣賞畫分為二，分別以
「窗」或「鏡子」的角度。開「窗」，意味著帶領欣賞者看待窗外多元題材與風土民情；「鏡子」，則是期待觀看者一起深究攝影者內心反映的世界。
對我而言，這樣的譬喻與教學生涯的成長歷程，似有些相同的元素；前瞻與內省之間，我，一個基層教師，除了關注多元發展的教育環境、與時俱進，也需時刻觀照自己內在真實的感受、豐盈自...
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我家就有圖書館【文/李杰沛 臺北市立西湖國中教務主任 】
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【2018/3/28 】
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在國中，要有效推動閱讀教育並不是件容易的事。早自習時間，除了固定的朝會，還有其他的複習進度在等著孩子，日常的每一節課也都有自己的課程設計，而下課後與放假的時間通常是學生補習以及終於可以喘口氣的休息時間……
孩子們的生活中充斥著時間與進度壓力，似乎已沒有多餘的時間可以走進圖書館，這，是國中教育現場的一種為難。當「培養閱讀力」喊得震天價響，當教育會考出現大量閱讀理解的題型時，很顯然地，培養學...
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