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識別碼 |
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語言 |
中文 |
教學類型 |
教學設計 |
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標題 |
自然領域─理化科─數一數，前後一樣多！ |
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描述 |
本單元係理化教師突破近年較常使用的「化學反應質量守恆」情形講解技巧，不再專由教師單一示範原子於化學反應過程中重新排列組合的情形；而改由學生自己動手在電子書包上試畫原子豆豆圖，讓偏於圖像思考學習型的學生能有推論的依據；再將學生作品呈現於電子白板大螢幕上，透過分析講解，讓學生了解均衡化學反應式如何符合原子說，也藉由同儕間的示範與指正讓彼此的迷失概念得以獲得補足與修正。 |
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關鍵字 |
理化.資訊融入 |
作者 |
李美惠 楊昌珣 |
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角色 |
作者 |
日期 |
102年10月15日 |
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適用年級 |
國中一年級,國中二年級,國中三年級 |
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能力指標 |
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瀏覽次數 |
1321
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提供者 |
楊昌珣 
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