|
|
|
六育齊精 學習躍進 [文/張勝順 臺北市大直國小教務主任]
|
|
【2017/4/11 】
|
|
「德」容兼蓄 與人為善
在人潮聚集的圖書館前，匯集了全校孩子的愛心二手物，運用誠實商店加上小豬撲滿的付款模式，在各班孩子們賣力的吆喝下，每樣實用的二手物都重新找到了新的主人，同時間也募集了每位小朋友的愛心善款，要全額捐助給中途之家「約納家園」幫助弱勢的孩童。這項名為「微夢想起飛-在中途遇見愛」的活動，是孩子們自發性的創舉，在老師和家長的引導下孩子們實踐了發揮小愛、成就大愛的...
|
 |
|
|
|
|
|
不一樣的兒童節禮物，培養學生觀察→思考→討論→解決的能力【文/李亦欣 臺北市永吉國教務主任】
|
|
【2017/4/12 】
|
|
「十二年國民基本教育課程綱要總綱」已於民國103年11月28日頒定，並自一百零七學年度，依照不同教育階段逐年實施。而總綱中所提「核心素養」，究竟和原有九年一貫課程強調培養孩子帶著走的「基本能力」有什麼不同？應該是教學現場教師普遍的疑問。「核心素養」是指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，它是融合認知、技能和情意，經內化後的綜合表現，較過去課程綱要的「基本能力」，涵蓋更寬...
|
|
|
|
|
|
|
|
研習雜思【文/高美莉 臺北市古亭國小總務主任】
|
|
【2017/4/12 】
|
|
這是一個變動的時代，時代趨勢在改變，社會環境在改變，家長與教師的觀念在蛻變，學生的學習方式也在蛻變。如何讓自己不被這變動的環境淘汰，最好的方法之一就是精進自己的能力。
「能力是什麼？」每個人有不同的定義。看過許多定義，我最認同的說法是「專業知識、執行能力、學習能力是能力的三大部分，一個人必須這三者兼具才可以稱得上是「有能力」。」(杜書伍, 2016/01/21, http://blog....
|
|
|
|
|
|